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营养大家庭活动总结

大班健康教案营养大家庭

时间:2024-03-19 作者:蚂蚁圈

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作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以帮助教师主导作用的发挥。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?请阅读由小编为你编辑的[课件]大班健康教案营养大家庭如何写,大家不妨来参考。希望你能喜欢!

认为这篇关于“[课件]大班健康教案营养大家庭如何写”的文章非常不错推荐给大家,想掌握更多详情请查看我们的官方网站。教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。教案需要经过反复推敲才能达到最佳效果。

活动设计背景

现在的幼儿吃东西不合理,往往是想要吃的东西吃东西,不喜欢吃的东西就一点也不吃,不懂得什么食物吃了有营养什么没营养,所以我抓住这一现象上一节大班健康活动“小小营养设计师”。

活动目标

1、 初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。

2、 尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。

3、 初步了解健康的小常识。

4、 知道人体需要各种不同的营养。

5、 初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点:了解营养与人成长的关系,

难点:让幼儿理解合理、科学的搭配

活动准备

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸

活动过程

一、我最喜欢吃的食物

1、 导入主题:(大家好!欢迎进入快乐食物王国,在这里有各种各样的食物,请你们随便挑选,尽情吃吧!)

2、 幼儿选择自己喜欢的食物,教师出示图片。

二、营养宝塔

1、 你们都有自己喜欢吃的食物,如果让你随便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

2、 你平时有像这样吃过吗?

引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

3、 你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃?为什么?

引导幼儿讨论。

4、 我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)

5、 师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

三、我是营养设计师

1、 如果让你来做营养设计师,为自己设计一份中餐,你觉得怎么选择食物才更有营养,更健康?

2、 提供各种食物图片,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否利于健康,给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

教学反思

1、教学内容本身是很有意义,幼儿也很感兴趣的,通过教学让他们了解了营养与人的健康关系,知道合理膳食的重要性,认识到自己挑食是不对的。达到了预期的目的。

2、整个教学活动,孩子的主动性发挥的很好,我给他们自主的空间,让他们动手去做,动口去说,动脑去理解,在与同伴的交流讨论中,能力,知识,技能都有提升。对幼儿经验水平,学习特点的把握还是比较贴近的,

3、不足也是存在的,我提供的教学材料不够丰富,这样孩子们理解的就不够顺利,直观性还不够强,如果中间穿插动画的故事情节让孩子们直观的思考,发现问题,然后再去解决问题,这样效果会更好的!对个性特征的认识还有些欠缺,比如有些幼儿的经验就很丰富,他其实可以作为一个榜样,给其他孩子起带头的作用,而我之前对此并不了解,这样就会浪费这些宝贵的资源!

4、今后努力的方向:活动前应再做充分的分析和准备,多了解幼儿的特点和兴趣,尽力做到他们的主动性更强,更积极的参与,更快乐的学习!

MyQ3.cOM编辑精选

《蚯蚓》教案如何写精选


作为一名默默奉献的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?小编特别为你收集的“《蚯蚓》教案如何写精选”,更多相关内容请继续关注本网站。

《蚯蚓》教案如何写(篇1)

昨天晚上,我听到窗台上两盆化在聊天:

一盆说:我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我吸收营养都困难。你看,我都快枯萎了。

另一盆说:我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的吸收养分。你看,我长得多茂盛。

为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?

(倒出来看看)。

原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂盛,葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

二、幼儿自主探究,实验并记录。

1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)。

交流结果:小蚯蚓长得是什么样的?

蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。

2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

3、小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬,它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(出示表格)讲解操作方法与要求。

实验一:提供尺量。

实验二:提供玻璃和马粪纸。

实验三:提供手电和纸盒。

实验四:提供软硬不同的泥土。

另外:提供笔记录。

交流探索的结果:

蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬,蚯蚓蚯蚓没有眼睛,但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。

三、拓展研究。

我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓的什么秘密?

蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。

蚯蚓是中药,叫地龙。

蚯蚓还是一种菜,营养很好。

现在有一些人养蚯蚓。

(出示信)2008年中国要举行奥运会,要请小蚯蚓来帮忙,这是为什么呢?

蚯蚓会处理垃圾。

小小蚯蚓真能干,是我们人类的好朋友。

四、延伸活动:

1、有一条蚯蚓受伤了,我们把它养在教室里,看看它会好吗?会有什么变化。

2、把蚯蚓送回家.

教案设计频道小编推荐:。

《蚯蚓》教案如何写(篇2)

教学目标1、观察、比较植物根的不同形态。

2、发现植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。

环境与材料1、各种植物根的图片。

2、自然角中生长出来的许多植物的根。

3、教学挂图《根的秘密》。

4、几种可以食用的根。

5、《科学》下p.8~9。

一次备课一、我见过的植物的根1、幼儿将搜集来的图片一一展示,介绍给大家。

2、幼儿相互交流自己的发现,丰富对根的认识。

二、根是什么样的1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。

3、教师引导幼儿比较发现:洋葱的根细细的,像老爷爷的胡须;菠菜的根中间直直的;红萝卜的根红红的、胖胖的。

4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。

三、根的作用有多大1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。

2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢?

3、植物的根还有什么用途?

4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。

5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。

6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。

7、引导幼儿观察自然角,发现植物的根的不同形态。

《蚯蚓》教案如何写(篇3)

1.将收集来的种子进行排列,并能进行分析比较。

2.能认真倾听、积极思考,养成耐心细致的操作习惯。

幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。

第一次排队:感知数量相同、大小不同的种子,排列的长短不一样

1.观察比较种子

把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。

师:你们的桌上也有同样的一盘种子,看看里面都有哪些种子,我们来比较一下这些种子有什么不同。

幼:蚕豆是……扁扁的;黄豆是……圆圆的。

师:对呀,这些豆子的形状不同。

幼:蚕豆……大;黄豆……小;花生呢……不大也不小。

师:豆子的大小也不一样。

师:小朋友想一想.用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?

幼:排队

师:对呀,排队是一个好方法,排好了队还可以数一数。

(评析:在这一环节中,教师出示了一盘种子,先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子,我们来比较一下这些种子有什么不同”,让幼儿在充分比较的基础上,为接下去一次次的种子排列作好铺垫。)

2.幼儿操作记录

幼:把每样种子排在线上。

师:每条线的开头有面小红旗表示什么?

幼:从小红旗开始排。

师:排队时,每颗种子要紧紧挨着,要不把种子洒落外面,排好后数一数每排有几颗,并在每排种子后面的第一个方格里记录。

3.集体分析比较

师:谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……

幼:都是8,一样多。

师:还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?

幼:蚕豆的队伍最长,黄豆的队伍最短。

师:为什么种子的数量一样多,排列的队伍却不一样长呢?

幼:因为这些种子的大小不一样。

师小结:说得真好,被你们发现了一个秘密,原来种子的数量相同、大小不同,排列起来的长短是不一样的。

(评析:在这一环节中,教师让幼儿尝试给种子排队,通过数一数发现种子的数量是一样多的;然后引导幼儿观察操作卡上的不同,很快发现种子数量一样多,可是队伍却不一样长。再通过进一步追问,使得幼儿再次去分析去发现,原来因为种子的大小不同。)

第二次排队:感知大小不同的种子,排列长度相同时数量不同

1.分析思考

师:排队还会发现更多的秘密呢。你们想不想再来排?好的,这里有三条线段,一样长吗?

幼:一样长。

师:请小朋友想一想,如果用这些种子在一样长的线上排队,种子的数量会不会一样多呢?

2.幼儿操作记录

!j币:到底会怎样呢?请你们接着往下排,排好后数一数,记录在后面的第二个空格里。

3.集体分析比较

师:从这张操作卡上你们发现了什么?数量一样多吗?

幼:不一样多。

师:为什么排列一样长的队伍,有的种子少,有的种子多呢?

幼:因为有的种子大有的种子小。

师小结:说得真好,又被你们发现了一个秘密。原来排列的长度相同时,种子大小不同,数量也是不同的。

(评析:在这一环节中,教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的,然后提出疑问,让幼儿在操作中感知,在分析中发现答案。)

第三次排队:感知排列的疏密与队伍长短之间的关系

1.明确要求

师:不管用什么方法排,都要使每样种子的数量一样多,排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子,再请每样种子排8颗,记住它们的队伍要排得一样长。

2.幼儿操作

师:想一想怎样把小的变得和大的一样长,或把大的变得和小的一样长?

3.展示操作卡,集体分析比较

师:我们来看看每样种子一样多吗?队伍是不是排得一样长?

你是用什么方法让队伍变得一样长的?

幼:将小的种子排稀一点,变得和大的种子一样长。

师:谁觉得自己排得比他更好?

师:他的排法很特别,他把蚕豆竖起来,把大的变紧一些,就和小的一样长了。看来只要动脑筋一定还会想出更多的排法。

(评析:这是一次开放性的操作,有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列),不管用什么方法排,只要能使数量一样多、队伍一样长。这就给了幼儿足够的思维空间,充分发挥了幼儿的灵活性和自主性,可以想出多种排列方法。)

活动延伸

区角活动:数学区提供种子、排序板等,让幼儿继续玩种子排队的游戏。

《蚯蚓》教案如何写(篇4)

蚯蚓的旅行中班教案反思

近日,我带领中班的孩子们进行了一场别开生面的“蚯蚓旅行”教学活动。这次活动的目的是让孩子们通过亲身参与观察,了解蚯蚓的生活习性,培养他们对于大自然的热爱和保护意识。整个活动过程中,孩子们都表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。然而,回顾整个过程,我深刻地认识到在教学设计上出现的一些问题,并对自己的教学态度和方法进行了反思。

首先,活动的开始环节有待改进。在本次活动中,我打算通过观察蚯蚓外观的特点,引发孩子们对蚯蚓的好奇心。然而,在实际操作中,我发现部分孩子对蚯蚓的外观并不感兴趣,无法积极参与观察。这主要是因为我在活动开始时没有引发孩子们情感上的共鸣,缺乏足够的吸引力。下次在介绍活动主题时,我会选择一种更加直观、生动的方式,例如通过故事、图片或小视频等方式引起孩子们的兴趣,并调整实施方法,充分激发他们的好奇心。

其次,活动中的示范环节需要更具指导性。在本次活动中,我为了让孩子们更好地观察蚯蚓,进行了一次简短的示范。然而,我没有进行详细的解释和演示,导致一些孩子在实际观察中出现困惑和迷茫,无法正确理解和运用所学知识。下次在示范环节中,我会做好充分准备,提前研究相关资料,提供详细的解释和演示,确保每个孩子都能够理解并正确操作。

此外,活动的结束环节存在欠缺。在本次活动中,我没有给予孩子们足够的反馈和总结,也没有为他们提供反思和讨论的机会。作为教师,我应该注重培养孩子们的思考能力和表达能力,激发他们的思维潜能。下次在活动结束时,我会与孩子们进行简短的回顾,让他们描述自己的观察结果和体验感受,并引导他们思考活动的意义和价值。

最后,活动中的安全问题需要更加重视。在这次活动中,由于时间紧迫,我没有充分考虑到孩子们参与观察的安全问题。虽然我告诉他们蚯蚓是无害的,但是关于观察设备的安全使用和个人卫生的教育却不够完善。下次在参与类似活动时,我会提前准备相应的安全教育信息,确保孩子们在观察过程中不仅学到知识,还能保证自身的安全。

通过这次“蚯蚓旅行”活动,我对自己的教学态度和方法进行了深入的反思。我意识到在教学设计上还存在一些问题,需要不断改进和完善。我将以此为鉴,更加注重从孩子的兴趣和需求出发,以及安全教育的重要性,为孩子们营造更加有趣、安全的学习环境,让他们在参与活动中真正收获到知识和快乐。

《秋天的颜色》教案如何写集锦


无论你身在何处“《秋天的颜色》教案如何写”都能够给你带来力量和鼓舞。教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。老师的上课应按照教案课件来实施。请您将此页加入收藏夹以便随时翻阅!

《秋天的颜色》教案如何写 篇1

活动目标:

1,看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2,尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

3,乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备:

1,图片:黄色的菊花,红色的枫叶,绿色的松树,彩色的大地。

2,彩色笔

活动过程:

一,师生问好!

二,引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容

1,师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?

【美】那在你们的眼中秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)

2,演示菊花的图片

师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

菊花说:秋天是黄色的。

3,演示枫叶的图片

师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌

枫叶说:秋天是红色的

4,依此类推,演示松树,大地图片,你认为松树,大地会说秋天是什么颜色?

松树说:秋天是绿色的;大地说:秋天是彩色的。

三,朗诵诗歌

师:我们一起把这些句子编成一首好听诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

附:

秋天的颜色

菊花说:

秋天是黄色的

枫叶说:

秋天是红色的

松树说:

秋天是绿色的

大地说:

秋天是彩色的

四,启发幼儿仿编诗歌

师:秋天还有什么颜色?

师示范:苹果说:秋天是红色的。

请你们也来说已说好吗?鼓励幼儿大胆地进行仿编活动,教师将幼儿仿编的内容整理,并带领幼儿完整地进行朗诵。

五,延伸活动

师:请幼儿根据诗歌内容在白纸上画一画,并读一读诗歌。

《秋天的颜色》教案如何写 篇2

环境创设

将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的云朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放,让秋天的气息走进活动室,走进幼儿的视野。

生活活动

1.带领幼儿在散步时间观察、认识秋天落叶的颜色、形状纹理的不同,发现幼儿园及社区内树木、花草在秋天的变化,感受秋天的明显季节特征。

2.带领幼儿到树木较多的地方,寻找不同种类的树叶,将自己喜欢的落叶拾进袋子里。

3.和幼儿讨论秋天喝水、穿衣要注意的事项,丰富幼儿的生活经验,增进自我保护意识和良好生活习惯的养成。知道秋天是一个干燥、慢慢变凉的季节,要及时足量地喝水,及时添加衣服,防止受凉生病。

家园联系

请家长带领孩子到大自然中观察秋天景物的变化,观赏树木花草的颜色,收集漂亮的落叶,拍摄美丽的秋景,让孩子在大自然的环境里充分感知、体验、丰富对秋天特征的认知。

教学活动

活动一 找秋天:走进大自然,寻找秋天的颜色,丰富摘果子的经验,感受秋天的特征。

活动二 秋天的颜色:学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

活动三 好玩的树叶:学习6 的形成,理解5、6量数之间多1少1的关系。

活动四 落叶:学唱歌曲,能唱准唱名及空拍。

活动五 秋天的树林:学习用布团招印和画手型轮廓的方法作画,尝试用红、黄、绿相间的色彩,表现的秋天树林色彩的变化。

区域活动

美工区:

1. 彩色的秋天:能按自己的意愿搭配颜色表现秋天的景象,提高印画技能和创造想象能力。

2. 菊花朵朵开:尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”,发展涂色、剪、卷的手工技能。

科学区:

1. 美丽的菊花:能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特征。

2. 树叶的比较、分类、排序:观察比较3-4种树叶外形特征的不同并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。

表演区 小树叶:尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

阅读区

1. 秋天真美:能较完整地讲述秋游过程中发现的美景或体验。

2. 落叶:尝试模仿散文中的句子进行创编。

3. 三间树叶房子:能与同伴共同翻阅图书,讲述故事的主要内容。

户外活动

1. 快乐的小树叶:联系在一定范围内四散跑,锻炼身体动作的敏捷性。

2. 菊花菊花几月开:能听信号四散追逐跑并进行躲闪,提高快跑、躲闪的技能。

3. 蜗牛爬:练习集体手牵手侧身走,并能有意识保持队形的完整。

《秋天的颜色》教案如何写 篇3

活动二:丰收的秋天

活动目标

1.了解常见水果、粮食作物的名称和特征,能区分出水果和粮食。

2.初步了解水果和粮食作物的营养价值,能够做到多吃水果和粮食。

3.在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。

活动流程

1.丰收了

秋天到了,各种各样的水果、农作物成熟了。家长们在带来秋天资料的同时,有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、苹果、石榴等农产品,我们逐一让孩子们认识,并教他们如何分类,同时又让他们品尝部分水果,其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》,同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯,我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。

2.快乐的秋收活动

我们请家长带幼儿到农村参加一些力所能及的秋收活动,让幼儿体验劳动是很辛苦的,但同时又是很快乐的。

3.学习打击乐《加油干》和舞蹈《多快乐》。

《秋天的颜色》教案如何写 篇4

活动目标:

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程:

(一)以游戏的形式导入,激发幼儿的兴趣

1、玩游戏:秋风和树叶,提问幼儿:树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?

2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

(二)教师通过出示图片,引导幼儿说出散文诗的内容

1、出示PPT草地图片,同时教师拟声小草讲话,提问幼儿:小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说:“秋天是黄色的”)。

2、提问:为什么小草说秋天是黄色的?

小结:小草到了秋天会变黄,秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的.图片,让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下把,听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。

5、谁告诉我们秋天的颜色?引导幼儿讨论:小草为什么轻轻地说?枫叶要悄悄地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说?

(三)教给幼儿创编的方法,让幼儿进行创编操作

1、教师出示句式(我问__,__地告诉我:“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的,幼儿说,教师在线的下面贴上相应的图片。

3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片(课前已打印),讨论一下,如何运用上面的句式进行创编?

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置,并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色,鼓励幼儿说出自己的想法,创编散文诗。

5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗,让我们一起来读一下吧。

(四)让幼儿画出秋天的颜色,感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿准备一张大纸,让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说,自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?

3、秋天有这么多的颜色,秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)

总结:

秋天的颜色有许多许多,有红红的苹果,黄黄的梨等等,咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

诗歌:秋天的颜色

秋天是一幅美丽的图画,

美在哪儿呢?

我乘上一片落叶做的小船

要去看看美丽的秋天。

我问小草,

小草轻轻地告诉我:

秋天是黄色的。

我问枫叶,

枫叶沙沙地告诉我:

秋天是红色的。

我问白菊,

白菊微笑地告诉我:

秋天是白色的。

我问松树,

松树大声地告诉我:

秋天是绿色的。

我问大地,

大地骄傲地告诉我:

秋天是绚丽多彩的。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

《秋天的颜色》教案如何写 篇5

活动目标:

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程:

(一)以游戏的形式导入,激发幼儿的兴趣

1、玩游戏:秋风和树叶,提问幼儿:树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?

2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

(二)教师通过出示图片,引导幼儿说出散文诗的内容

1、出示PPT草地图片,同时教师拟声小草讲话,提问幼儿:小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说:“秋天是黄色的”)。

2、提问:为什么小草说秋天是黄色的?

小结:小草到了秋天会变黄,秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的图片,让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下把,听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。

5、谁告诉我们秋天的颜色?引导幼儿讨论:小草为什么轻轻地说?枫叶要悄悄地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说?

(三)教给幼儿创编的方法,让幼儿进行创编操作

1、教师出示句式(我问__,__地告诉我:“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的,幼儿说,教师在线的下面贴上相应的图片。

3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片(课前已打印),讨论一下,如何运用上面的句式进行创编?

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置,并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色,鼓励幼儿说出自己的想法,创编散文诗。

5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗,让我们一起来读一下吧。

(四)让幼儿画出秋天的颜色,感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿准备一张大纸,让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说,自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?

3、秋天有这么多的颜色,秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)

总结:

秋天的颜色有许多许多,有红红的苹果,黄黄的梨等等,咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

诗歌:秋天的颜色

秋天是一幅美丽的图画,

美在哪儿呢?

我乘上一片落叶做的小船

要去看看美丽的秋天。

我问小草,

小草轻轻地告诉我:

秋天是黄色的。

我问枫叶,

枫叶沙沙地告诉我:

秋天是红色的。

我问白菊,

白菊微笑地告诉我:

秋天是白色的。

我问松树,

松树大声地告诉我:

秋天是绿色的。

我问大地,

大地骄傲地告诉我:

秋天是绚丽多彩的。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

[课件]鸡妈妈的翅膀小班教学设计如何写


【活动目标】

1、初步理解散文诗的主要内容,欣赏散文诗的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。

3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

【活动准备】

《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。

【活动过程】

一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。

师:小朋友看,这是什么动物(母鸡),“母鸡”这个词非常确切,我们一起说一说。

二、欣赏散文诗,初步理解诗歌内容。

师:你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们,今天,它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗,我们一起来听一听,请小朋友们认真听,听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。

三、分段欣赏散文诗,理解散文诗的主要内容。

1、欣赏第一段散文诗。

散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?

鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)

2、欣赏第二段散文诗。

师:鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。

小黑花——乌黑乌黑;

小黄花——金黄金黄;

小白花——洁白洁白。

“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。

请你从生活中找一找,“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西,说一说。

3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。

这些小花花是什么?(小鸡)

想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?

你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?

四、玩游戏,加深对散文诗的理解,体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。

师:今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前,那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰,你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下,听到喊谁的时候,谁出来在草地上跳舞。

【活动延伸】

回家做一件爱妈妈的事情。

散文诗《鸡妈妈的翅膀》

鸡妈妈的翅膀,宽宽的、柔柔的。

翅膀下藏着许多小花花。

小黑花,乌黑乌黑;

小黄花,金黄金黄;

小白花,洁白洁白。

你看,草地上开着一朵朵,会唱会跳的……

彩色的小花花,很美很美哩。

活动反思:

本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

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