作为一名优秀的教育工作者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的大禹治水课件壹篇，希望能帮助到你的学习和工作！
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。 教案和课件是实现教学目标的基础。已经为您搜集整理了一篇符合您需求的“大禹治水课件壹篇”，希望您能愉悦地阅读本文！
1、认识汉字11个，学习会写11个汉字。
2、通过查资料了解大禹治水的传说。
3、进一步积累词语。
能力目标：
1、进一步培养学生的阅读理解能力。
2、进一步培养学生的朗读能力。
3、培养学生联系上下文理解词语的能力。
情感目标：
1、通过朗读课文，理解课文内容，培养学生爱祖国的思想感情。
2、通过学习课文，树立时时处处为人们奉献的意识。
教学重难点：
进一步培养学生的阅读理解能力。进一步培养学生的朗读能力。
一、导入新课：
此处可灵活机动，也可随文识字。
1、读课文，圈出不认识的字，用自己喜欢的`方法记住。
2、你记住生字了吗?
重视复述，鼓励学生与他人交流，谈出自己的感受。
1、略读课文，思考：大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？
（3）重点理解：带领人们开凿了龙门，垒起了堤坝，把洪水引到东边的大海里。
他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
他是怎样克服的？发挥自己的想像，说说大禹经历的苦难。
想想人们被大禹的什么精神所感动？
大禹是敢于奉献、为人民鞠躬尽瘁的英雄。
板书设计：
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[教案]说课稿壹篇
教师作为学生学习中的榜样，要学会写出优秀的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师们的教学能力和教学质量。那么一篇教学设计要怎么写呢？由此，小编为你收集并整理了[教案]说课稿壹篇供您参考，并请收藏本页！
说教材
《爱问的霍金》是鄂教版小学语文二年 级上册第九课。文中的霍金是一个全身 瘫痪，走路要靠电动轮椅代替，说话和 写字要靠计算机和语言合成器帮忙，阅 读要靠别人帮他把每页纸摊平在桌上的 物理学家。
说教学目标
1.学会课后田字格中的“别”等8个生字， 会 认双横线中的“特”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道霍金是个从小善于 动脑，爱问为什么的孩子，引导学生平 时多留心观察事物，遇事多问几个为什 么。
说教学重难点
重点：
学习生字新词，正确、流利地朗读 课文，知道霍金是个从小善于动脑， 爱问为什么的孩子。
难点：
理解“探求科学知识的种子，在他 幼 小的心灵深处扎下了根。”这句话。
1.说教学思路
复习课文
扣词扣句
反复诵读
课外延伸
回忆生平
回顾内容
体会品质
了解霍金
全面认识
2.说教学思路
在世的最伟大的科学家 另一个爱因斯坦 不折不扣的生活强者 敢于向命运挑战的人 宇宙之王
说教学思路
特别 更多 缠着 知识 摆弄 从此 了解 探求
说教学思路
你从哪里体会到霍金是个爱问的孩子？
说教学思路
“他小时候喜欢问这问那。” 特别 “他小时候特别喜欢问这问那。” “一天，霍金又向妈妈问开了。” 缠着 “一天，霍金又缠着向妈妈问开了。” 说教学思路 “妈妈，收音机为什么会说话、会唱歌呢？”霍 金摆弄着家里的收音机，好奇地问。 好奇 他问爸爸：“什么是能量？” 霍金听了爸爸的话，点了点头。
从此，探求科 学知识的种子，在他幼小的心灵深处扎下了根。 种子 扎下了根
说教学思路快乐二选一：
1、如果要为霍金颁奖，你能为他写几句颁奖 词吗？
2、读霍金的故事，讲给你的爸爸妈妈听一听。
白鸽音乐教学设计壹篇
作为一名照亮学生前方道路的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。你知道教学设计怎么书写吗？考虑到你的需求，小编特意整理了“白鸽音乐教学设计壹篇”，供你阅读参考，并请收藏本页面！
仰之弥高，钻之弥坚，在正式开课之前，教师都应该提前准备好课程教案。教案可以减轻教师们在教学时的教学压力，我为了让您感到满意用心打造了这份“白鸽音乐教学设计壹篇”，期待这些课程能够给你带来新的知识！
白鸽音乐教案主题范文
摘要：本文将以白鸽音乐教案为主题，介绍音乐教育的重要性，以及如何设计一堂充满创意和活力的白鸽音乐课。教案中将涵盖音乐的基本知识和技能，并通过音乐的表达方式培养学生的情感和创造力。
一、引言
音乐教育在培养儿童健康成长和全面发展方面起到了重要的作用。白鸽音乐教案旨在通过音乐的演奏和表演，培养学生的音乐素养和审美情趣，提高学生的情感和创造力。
二、教学目标
1. 掌握音乐的基本知识，如音符的名称，音程的概念等。
2. 培养学生的音乐表达能力，加强对音乐的理解和感悟。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过音乐创作展示自己的才华。
三、教学内容
1. 音符和节拍的认识：通过游戏和练习，让学生掌握音符和节拍的基本概念。
2. 乐器鉴赏：通过观看音乐演奏视频和实地参观乐器店，让学生对不同乐器的声音和特点有更深入的了解。
3. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养学生的团队合作和协调能力。
4. 音乐创作：引导学生通过创作自己的音乐作品来表达自己的情感和创造力。
四、教学步骤
1. 导入：通过播放一段欢快的音乐片段，引发学生对音乐的兴趣，并进行简单的讨论，了解学生对音乐的认知。
2. 学习音符和节拍：通过游戏和练习，让学生认识音符和节拍，并掌握基本的音乐记号。
3. 乐器鉴赏：观看音乐演奏视频，让学生欣赏不同乐器的声音和特点，并鼓励学生自己尝试演奏乐器。
4. 合唱练习：将学生分组进行合唱练习，教授一首简单的歌曲，并指导学生如何合理分配声部，提高合唱效果。
5. 音乐创作：鼓励学生使用自己喜欢的乐器，以及发声器材进行音乐创作，教授一些基本的创作技巧，并组织学生展示自己的作品。
五、教学评价
1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
2. 通过学生的歌唱和合奏表现，考察学生对音乐知识的掌握和应用能力。
3. 鉴赏学生的音乐创作作品，评价学生的创造力和想象力。
六、教学延伸
1. 组织学生参加音乐比赛和演出，提高学生的自信心和舞台表演能力。
2. 定期观看音乐演出和音乐剧，培养学生的审美情趣。
七、总结
白鸽音乐教案旨在通过音乐的演奏和表演，培养学生的音乐素养和审美情趣，提高学生的情感和创造力。在教案中，我们介绍了音乐教育的重要性，以及如何设计一堂充满创意和活力的白鸽音乐课。希望通过这样的教学设计，能够激发学生对音乐的兴趣，并为他们今后的音乐发展奠定基础。
[教案]《阿里山纪行》微型课教案壹篇
小编强烈推荐一篇非常有价值的“[教案]《阿里山纪行》微型课教案壹篇”给大家。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是教师教学质量的关键因素。不要忘记将这个网页加入收藏夹以备后续阅读！
阿里山森林游乐区位于嘉义县 阿里山乡，属于玉山山脉的支脉，由十八座大山组成，隔陈有兰溪与玉山主峰相望，总面积为1,400公顷。群峰环绕、山峦叠翠、巨木参天，非常雄伟壮观。相传以前，有一位邹族酋长阿巴里曾只身来此打猎，满载而归后常带族人来此，为感念他便以其名为此地命名。园区内除了有丰富珍贵的自然资源之外，亦保留了邹族200多年塬住民的人文资源，如今更因新中横公路而与玉山国家公园串连起来，是一段兼具知性与感性的森林之旅。在台湾流传着这样一句话：“不到阿里山，不知台湾的美丽，不知台湾的伟大，不知台湾的宝藏。”这话虽然有些言过其实，但阿里山气势之雄伟、景色之壮丽、资源之丰富，确实名不虚传。所谓“台湾八景”之一的“阿里山”并非仅指一座山，而是指地跨南投、嘉义两县包括大武峦、祝山、塔山、对高岳等18座大山的阿里山脉风景区。区内群峰参差，溪壑纵横，既有悬岩峭壁之奇险，又有幽谷飞瀑之秀丽，其山光岚影千姿万态，茂林清泉各尽佳妙，是人间难得的胜境。
相传于250年以前，有一位名为阿巴里的邹族酋长曾只身来此打猎，满载而归后，常带族人来此，族人为感念他，便以其名为此命名。其实阿里山共由十八座高山组成，属于 玉山山脉的支脉，隔同富溪与玉山主峰相望，现在新中横公路已将阿里山与玉山风景区串连起来。阿里山森林游乐区海拔高度 2,216 公尺，四周高山环列，气候凉爽，以日出、云海、晚霞、森林、登山森林铁路并列为阿里山五奇，闻名中外。 而邹族原住民人文资源更增其观光魅力。
塔山、 姊妹潭高山湖泊等自然景观，以及博物馆与 慈云寺、老火车陈列场等珍贵的文化历史资源，也都値得一游。
[课件]初中作文课件1篇
作为一名照亮学生前方道路的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？相信你应该喜欢小编整理的[课件]初中作文课件1篇，希望能帮助到你，请收藏。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，你不是否正为教案课件而苦恼呢？接下来将由编辑为大家讲解“[课件]初中作文课件1篇 ”，请将这个网站收藏以备日后需要！
教学目标：
1、能对我国民歌中的劳动号子歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱，聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
2、学唱《杵歌》，演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、了解台湾及高山族民歌，学习中国五声调式音阶的名称。
4、知道劳动号子及其类别，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。
1、歌曲情绪的把握及参与音乐实践活动的积极态度；
2、唱歌时的情绪表现，歌曲的音准把握；
3、唱歌的同时手上拍打节奏的配合；
教材分析：
《杵歌》是人教版七年级第五单元的学唱歌曲，高山族民歌，属舞歌类的农事劳动号子，歌曲为D羽调式，2/4拍，小快板速度，单乐段结构，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。本课主要通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈、参与音乐实践，能够用欢快活泼的情绪演唱这首歌曲，并背唱歌词。
学情分析：
七年级学生经过一段时期的音乐学习，对音乐的理解、掌握已经有了一定基础，而且这时的学生比较喜欢唱歌，尤其是欢快活泼的歌曲。本教材选用的歌曲《杵歌》，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性，歌谱比较简单。比较适宜于七年级的学生学唱，因此教师应先让学生听作品，熟悉后激发学生学歌的兴趣，从而才能学会歌曲，表现歌曲。
教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》，让学生回答是哪里的民歌？哪个民族的？（教师演唱会激发学生的兴趣，同时也展示了教师的风采）请大家仔细听一听歌里都唱了谁？（老师演唱阿里山的姑娘）
师：这首歌的歌名就叫做《阿里山的姑娘》。这位姑娘要为大家介绍一下她的家乡，请同学们仔细听，认真想，猜猜她的家乡究竟在哪里？（课件：台湾风景一张张出现播放音乐）
师：现在你们知道这位姑娘的家乡在哪儿了吗？对，她的家乡在台湾。我们国家是一个多民族的国家，谁知道我国生活在台湾的少数民族是哪一个呢？现在就让我们走进高山族村寨，一起来看看她们在做什么呢？（播放课件杵舞）
师：高山族的人们在做什么呢？（生：跳舞）师：是啊！她们手中拿着什么在跳舞呢？生回答。师：对啊!在台湾这叫做杵。杵这种工具流行于风景胜地日月潭边，如今已发展成溶歌舞乐为一体的表演性歌舞艺术。拿着杵跳的舞叫做杵舞。
劳动时唱的歌，我们叫他什么呢？
师：（劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的.劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。）
1、欣赏《杵歌》，同学们看它的词是不是很有意思，唱的什么呢？有没有实质的意义？没有，这种歌词叫衬词
杵歌是台湾中部日月潭附近高山族妇女在舂米劳动时唱的劳动号子。她们边劳动边唱歌，第一遍往往无含义，随后即兴编词唱出。此歌律动性很强，之后发展为边歌边舞的劳动歌舞。好，今天我们也来学唱这首台湾高山族的民歌《杵歌》
（1）先来用柯尔文手势唱音阶，同学们看一下咱们这首歌当中没有出现音节中的哪个音？4、7，只有12356，这是常见的中华民族五声调式，有12356五个音组成。依次为宫商角徵羽。五个调式音阶。请同学们判断咱们这首歌属于什么调式呢？羽调式
节奏型训练：
①2/4XXXX︱X.XX︱X—︱︱
②2/4XXXX︱XXXXX︱X—︱︱
③2/4XXX︱XXXXX︱X—︱︱
（6）加手的伴奏XO︱XO︱XO︱
学生分小组跟着音乐边唱边打节奏，做劳动舂米和舞蹈的动作。
今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特色，同学们的表现非常不错，老师忠心谢谢你们的合作，台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭中的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日团圆。
