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小学语文三年教学工作总结【篇1】
没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。因而,我依据本班学生实践状况,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓励的教学手段,以此促进学生的学习,主动矫正本人各方面的缺乏,协助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不只给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里展览,为其他同学树立良好的学习典范,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。
每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,经验缺乏,不能辅佐教师上好自习。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,协助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,由小干部担任早读和自习时间。一段时间后,小干部就做的得心应手了,班级的自习课管理的有条不紊,教师不在,也能上的很好。这样,不只部分学生的组织才能得到进步,而且在班干部的率领下,其他学生也能主动积极地学习,养成了良好的自主学习的习惯。
有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到进步。
小学语文三年教学工作总结【篇2】
1、创设平等、活跃的课堂氛围。让学生养成良好的学习习惯,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活动的积极性。
2、狠抓基础知识和基本技能。我把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,并且每周的写字时间认真指导。好的给予学生表扬。这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。
3、重视读书时光。让学生多读书,读好书,进行班级读书漂流活动,学生在阅读中十分认真,学生特别喜欢《夏洛的网》,在读中,认识了善良、乐于助人的夏洛,并且了解了夏洛和小猪威尔伯之间的友情。学生特别有兴趣。久而久之学生的阅读能力就大大提高。
4、作业。语文课堂作业要求学生保证质量,书写认真,学生做的特别好。学生现在对书写的整洁性改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
小学语文三年教学工作总结【篇3】
光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工作,96个孩子活泼可爱,聪明伶俐,各显特长。教育教学工作中,在大家的指导和帮忙下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说,虽说付出了很多艰辛,但也收获了不少成功的喜悦,更是让自我日益走向成熟,现将本学期的工作做一小结,借以促进提高。
教学方面
一、培养学生学习兴趣,提高学生语文潜力
语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习,讨论、交流、探究等学习方式,培养学生的创造潜力。并在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,创造欢乐,从而发展学生的语文素养。
(一)、古诗词大全注重学生新课的导入
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,猜谜语等形式来引发设计,这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。
(二)、培养学生表达潜力,活跃学生思维
在语文教学中,构建语义的理解、体会,让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中,我只做穿针引线,巧妙点拨,以此来促进学生在激烈的讨论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不一样的见解,对有分歧的问题进行辩论。透过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,留给学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自主,乐学。这充分让学生表述自我对课文的理解和感悟,使学生善于表达。
二、注重课堂教学方法,培养学生朗读感悟潜力
我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言十分优美,篇幅较长,为了更好的掌握理解本文,于是在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富,优美。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。引导学生选取自我阅读感悟的精华,进行具体表述,在品读中积累好词佳句,为写作做好铺垫。
三、注重课内外结合
在课程改革实践中,注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地,透过收集与阅读,在课堂教学中多融入生活实践知识,为深入理解课文资料奠定了基础。同时,重视丰富多彩的语文实践活动,如作文竞赛,优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不一样角度,采用不一样的途径获得知识,培养潜力。
没有最好,仅有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步,尽量比别人更投入,更用心,精益求精,不断创新,努力做好自我的教学工作。
小学语文三年教学工作总结【篇4】
时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我担任三年级二班的语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得却很充实。为让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、不断加强自身素质的训练
首先积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,把新课标的理念渗透到教学中。与此同时,积极投入科研课改的实验之中,进行大胆的实验研究,并利用课余虚心向同行请教,还充分利用各种资源,上好每一节课,及时反思,撰写教学点滴与通年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
1、注重学生学习兴趣的激发,以提高学生语文素养
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
男女读、指名读、教读等形式,在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次,我注重在阅读教学的过程中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
背诵、积累好词佳句,积累好的篇章。
三、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。我针对本班学生好胜心强的特点,我运用小组竞赛的形式,每节课根据每个小组组员的表现,在上课的纪律,积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就在评比栏上加一分。这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,上课纪律良好。
想象文为主,鼓励学生大胆习作。其次,开展读书活动,教给学生读书方法,坚持做好读书笔记,并定期进行词句积累的评比;特别进行读书小报比赛,开展读书小故事竞赛,评选“读书小明星”等以此调动学生课外阅读的积极性,丰富学生的课外阅读量。经过一学期的努力,本班学生的词汇量大大增加,习作能力也有了比较明显的提高。
四、重视对培优补差工作的开展。
三年级的孩子,接受事物的能力和速度十分不同,这样在学习中难免就会出现两极分化的局面,对于接受快学习能力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩。
存在的问题与不足:
1、相对而言,课堂中对优生的关注度更高,对于后进生没有给予更多的时间和空间,让他们有充分展示自己的机会,因此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。
2、学生练习习作的差异较大大。学生虽然对习作有兴趣,可少数学生还是无从下笔,或者不能把一件事,一个片段写详实,说明练习还应该加强一些。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在今后的工作中,我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,争取成为一名更优秀的语文老师!
小学语文三年教学工作总结【篇5】
本学年我所带的是三年级语文,接班时,底子比较差,部分同学对语文有比较浓厚的学习兴趣,但也有部分同学各没有养成良好的学习习惯,对语文的学习兴趣也不是很浓厚,没有形成学习语文的良好氛围。希望通过我的努力能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,这比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,我引导学生大胆质疑,各抒己见。我让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文三年教学工作总结【篇6】
时间飞逝,转眼间,本学期的教学工作即将结束,回头看看教学工作中的点点滴滴,真是感慨万千,可谓有喜有忧,现做如下总结:
一、识方面:
本学期教研组围绕“识教学”来组织教研活动,这对我们的日常教学有很大的帮助,我们会注意总结一些识方法来帮助学生更好的记住生的音和形,但有些笔画多,不好记容易混淆,就让学生充分开动脑筋,集思广益,把这些让学生自己汇报方法。本班学生生掌握不好的是任天宇,老是写错别。
二、培养阅读理解方面:
学生的阅读理解能力是在平时的课堂教学中一点一滴培养的,所以,在平时讲课时注意引导学生,帮助学生理解。有时学生理解问题,就差那么一点,需要老师的点拨,理解问题透彻,回答问题一阵见血的要数柴子涵。在这方面我感觉自己做的有欠缺,讲问题不够深入,今后要下些功夫。
三、注重感情朗读:
“书读百遍,其义自见”,所以,我会给学生充分的时间读书,课上采用多种形式读,如:分角色读、开火车读、同桌互读等等,使每位学生都能熟读课文,这也是理解课文的重要前提。
在教学中,紧跟进度,紧抓“备、讲、批、辅、考”五大环节,自己认为脚踏实地,各方面做的很认真,但成绩很不理想,原因可能是基本功不够扎实吧!在今后的教学工作中,首先做到:上课前一定做充分准备、吃透教材,紧扣课本,因为万变不离其宗,今后在工作中一定做到兢兢业业、认认真真、努力把教学工作做好。
为了让学生在识上能更取得更好的成绩,在我之前的教学中还注意以下几点做法:
新词画出来,思考一下,你用什么方法能记住这些,初步给生扩一到二个词,给生找到自己喜欢的记忆方法。
2、课上,激发孩子的识热情,激发孩子汇报的积极性,让孩子在兴奋中不吐不快,交流汇报。
减一减、编谜语,编儿歌等来理解记忆生,如果孩子在学了生后,读文的准确流利比没学前有了进步,有了长进,那我们的生教学应给说成功了一大半。
看动画片时也可以认识好多,积累一些词语。
教学中的得失、困惑:
只要是记得牢的,都是老师在课堂上反复强调或用识方法让学生记住的,如:学习生“腾”时,我们变了顺口溜——夫人回娘家,头戴两朵花,住了一个月,骑马回到家。这样就记得比较牢,全班学生都能写对“腾”。可是,本册数要求学生会写 骤然、黎明、窟窿、水罐等,容易出错,需要反复、认真强调写法。
小学语文三年教学工作总结【篇7】
2013——2014学年第二学期
三年级语文教学工作总结
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作即将结束,回顾一学期以来的语文教学工作,在学校领导的正确领导下,通过家长的积极配合,圆满地完成了教学任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在教学活动中,应体现平等的师生关系,因此,我尊重每一个学生,促使他们生动活泼、主动地学习。尽量和学生打成一片,把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。我深知生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于创造催人向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习。特别是在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师努力的方向。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。为此,我在课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活和兴致盎然,使学他们在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。充分利用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;还用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念??,很好地开启了学生的学习之门。1
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会十分主要,我注重教师穿针引线,巧妙点拨的作用,以促进学生在争辩中、在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。使学生懂得知识是无穷的,学习是无止境的道理。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我尽可能的在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读大量课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定良好的基础。
四、存在的问题
1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;
3、本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题很多——写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。遇到难题没有坚强的意志等不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求相差甚远,在今后的工作中,我一定会更加努力,争取做到更好。
14、6、10