老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤。经过一番调研和整理蚂蚁圈推出了这篇“小班户外活动教案”，提供的信息有帮助吗快分享给你的朋友让大家受益！
小班户外活动教案(篇1)
小班户外活动攀爬教案
导语：
户外活动是幼儿园教育不可缺少的一部分，它可以促进幼儿身心健康的发展，提高他们的探索精神和团队合作能力。而攀爬活动作为一种锻炼幼儿全身协调能力和勇敢精神的运动项目，无疑是非常适合小班幼儿参与的户外活动。本文将详细讲述小班户外活动攀爬教案，旨在通过生动实用的教学内容和方法，帮助幼儿园教师更好地组织和开展这一活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿勇敢精神和克服困难的能力。
2. 发展幼儿大肌肉群和小肌肉群的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作和沟通交流的能力。
4. 增强幼儿对自然的认识和探索兴趣。
二、活动准备：
1. 选择一个场地：操场、室外露台等都可以作为攀爬活动的场地。
2. 准备安全设施：根据幼儿的实际身高和年龄，搭建合适的攀爬设施，确保幼儿的安全。
3. 确保教具完好：检查攀爬设施、安全绳索等教具是否完好，确保幼儿使用时没有安全隐患。
4. 给予适当的讲解：在活动开始前，向幼儿简单讲解攀爬活动的规则和注意事项，以及攀爬设施的正确使用方法。
三、活动内容：
1. 热身运动：在攀爬活动之前，进行适当的热身运动，以帮助幼儿预热身体。
a. 拉伸运动：让幼儿随导师示范进行不同部位的拉伸运动，如手臂、腿部等。
b. 徒手操：进行简单的徒手操，如转圈、摆手等，活动关节和肌肉。
2. 学习攀爬的技巧：
a. 用身体接触攀爬设施：让幼儿触摸和感受攀爬设施的表面材料，例如木头或塑胶，告诉幼儿注意3-4点接触，确保身体贴着设施表面以保持平衡。
b. 腿部用力：教会幼儿使用腿部在攀爬时表现出力量，强调让幼儿抓住攀爬设施，同时伸直双腿用力向上推进。
c. 手部协调：引导幼儿使用交替的握法，如掌握、钩握、爬握等，锻炼他们的手指协调能力。
3. 组织攀爬游戏：
a. 分组比赛：将幼儿分为两个小组，按照设立的攀爬路线进行比赛，看哪个小组完成得更快。通过比赛增加竞争氛围，促进团队合作和互助精神。
b. 跟随者游戏：一名幼儿进行攀爬，其他幼儿则紧随其后，试图在他达到终点前追上并抓住他的腰部，让幼儿感受团队协作和配合的乐趣。
4. 结语：活动结束时，教师应引导幼儿回顾攀爬活动的过程和经验，鼓励幼儿表达个人的心得体会。同时，教师还可以和幼儿一起观察自然环境，对攀爬活动中发现的昆虫、动植物进行简单的讨论，增加幼儿对自然的认识和兴趣。
五、安全注意事项：
1. 严禁幼儿独自攀爬，必须有教师或家长陪同。
2. 检查攀爬设施和绳索，确保没有松动或损坏的地方。
3. 幼儿攀爬时，教师应站在设施旁边提供支持和引导。
4. 活动过程中，教师要时刻观察幼儿，预防意外发生。
5. 活动结束后，检查攀爬设施，确保没有遗留的幼儿。
小班户外活动攀爬教案的实施可以有效锻炼幼儿的身体素质和智力发展。通过攀爬活动，幼儿可以锻炼自己的勇敢精神和克服困难的能力，同时培养大肌肉群和小肌肉群的协调性和灵活性。此外，攀爬活动还能促进幼儿之间的合作和沟通交流，增强团队意识。在活动过程中，教师应注意幼儿的安全，并引导他们观察自然环境，增加对自然的认识和探索兴趣。通过有计划、有组织的户外活动，幼儿园教师可以为幼儿的全面发展提供更好的教育环境。
小班户外活动教案(篇2)
《躲猫猫小班户外活动教案》
引言：
户外活动对幼儿的身心发展具有重要意义。为了培养幼儿的观察能力、协作能力和团队精神，小班组织一场别开生面的户外活动——躲猫猫。本文将详细介绍这次活动的具体安排和实施过程。
一、活动准备：
1.场地选择：选择一片宽敞的草坪作为活动场地，确保活动过程中幼儿有足够的活动空间。
2.人员安排：指定一名负责人，负责活动的统筹和安排，同时配备一名助教，协助照顾幼儿的安全与秩序。
3.道具准备：准备一些大树或者健身器材作为幼儿藏身的地方，以及一些响亮的玩具铃铛来指导游戏进程。
二、活动过程：
1.游戏讲解：负责人首先向小班幼儿详细介绍躲猫猫的游戏规则和目的。告诉幼儿们要分成两组，一组是“猫”，另一组是“老鼠”。猫负责找寻老鼠，而老鼠则要找到一个安全的藏身之所躲藏起来。一旦被猫发现，就会被抓捕。
2.分组竞赛：将小班幼儿分成两组，一组为“猫”，一组为“老鼠”。鼓励幼儿们在队伍中激发团队合作精神，共同制定策略与计划。每轮游戏开始前，要确保每个幼儿都知道自己所属的小组。
3.开始游戏：负责人发出信号后，游戏正式开始。猫组的幼儿会迅速开始寻找老鼠组躲藏的地方，而老鼠组则要积极躲避并寻找安全的藏身之所。幼儿们可以在游戏中尽情奔跑、躲藏和寻找，增强身体的协调性和运动能力。
4.游戏规则：为了保证游戏公平公正，制定以下规则。一旦被猫找到并触碰到，老鼠会被标记为已被抓捕，无法再继续躲藏。被标记的老鼠需要回到起点重新开始。同时，老鼠也可以互相救助，即被抓捕的老鼠在其他老鼠找到他们之前可以被解救。
5.游戏细节：游戏进行过程中，负责人可以使用响亮的玩具铃铛作为信号和指导，告诉幼儿们在哪些方向可以找到参与游戏的人。
三、活动总结：
1.活动复盘：活动结束后，负责人可以组织幼儿们一起复盘这次活动。鼓励幼儿们表达自己的感受和体验，让他们意识到这次活动中的团队合作和协作能力的重要性。
2.小结讲解：对于躲猫猫这个游戏，负责人可以向幼儿们讲解躲猫猫这种游戏对于观察能力、动作协调性和团队合作的培养有很大的帮助。
3.奖励表彰：为了鼓励幼儿们的参与和积极性，可以准备一些小奖品或者游戏的纪念品，给予活动中表现出色的幼儿。同时，要确保每个幼儿都能够得到认可，鼓励他们不断努力。
结语：
通过这次别开生面的户外活动——躲猫猫，小班的幼儿们不仅在游戏中快乐成长，还培养了他们的团队协作能力、观察力和动作协调性。这样的户外活动对于幼儿的全面发展有着积极的推动作用。希望这次活动能够给小班的幼儿们留下美好的记忆，同时也能够为其他班级组织类似的活动提供一些启示和借鉴。
小班户外活动教案(篇3)
活动目标：
1．喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2．尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
3.体验户外游戏的愉悦。
活动重难点：尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
活动准备：大、小皮球若干
活动过程：
一、准备活动──身体操
儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请出我的身体动起来。
（设计意图：本环节的设计旨在通过拟人化的形式，激发幼儿参与活动的兴趣，达到活动前热身的效果。）
二、游戏──钻洞洞
1．做个小洞洞
a．鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。
（设计意图：启发幼儿用身体运动，发挥幼儿的创造力，提升游戏的乐趣，使幼儿的上肢得到了充分的活动。）
b．用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
（设计意图：让孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。）
2．做个大洞洞。
引导幼儿尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
（设计意图：启发幼儿在模仿的基础上进行创造，用手和脚的组成各种大洞洞，让孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。）
三、结束活动──身体操
儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见！
（设计意图：再次通过儿歌律动，让幼儿在愉悦中放松身体。）
小班户外活动教案(篇4)
教学老师：教学班：{小班教学时间：幼儿园：
活动名称：聪明的小狗
活动目标 ：
1学会倾听信号，双膝爬行，增强儿童四肢肌肉力量。
2提高儿童动作的协调性和灵活性。
重点与难点 ：
1根据信号的变化，它可以改变速度和方向爬行。
2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。
材料和环境创设 ：
1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的**贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
活动过程：
一、扮演角色，活动身体。
师：孩子们！老师和你们一起做游戏。
你们看这是谁呀？（露出狗头饰）我是狗妈妈，你是谁？我们小狗听着**，活动一下身体吧！
今天天气真好。狗起的很早，穿上漂亮的花衣，和妈妈玩游戏。点点头，汪汪，踢腿，蹦蹦跳跳，我发现了一块肉骨头，啊，呜，呜，我吃饱了。摇尾巴，转身。我是一只聪明的狗。
2、 听信号，改变方向，爬行。
师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。
（1） 听信号，向前、向后、绕圈子爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
三、变换方式朝制定目标爬行。
老师：我家附近有什么好朋友？（猫、鸡、鸭）
爬着向小猫和小鸡问好，然后爬回自己的家。
爬着向小鸭问好，然后在老师的示范下爬回狗窝。
四、调整活动量，“小狗打滚”。
师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
五、游戏“小狗找肉骨头”。
师：“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。翻过草原和独木桥，游过河，河对岸的草丛里有很多骨头，看看谁最聪明，能找到肉骨头。”
六、放松活动“小狗洗澡”。
师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
（全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。）
小班户外活动教案(篇5)
小班户外活动攀爬教案
引言：
户外活动是幼儿园教学中的重要环节，它能够培养幼儿的团队意识、观察能力、合作精神以及培养他们的身体素质等。而在户外活动中，攀爬是一项既能锻炼幼儿体能又能促进其心理发展的重要活动之一。本教案将详细介绍小班户外活动攀爬的内容、目标、活动安排以及评估指标，旨在帮助教师以生动有趣的方式进行户外攀爬活动的教学。
一、活动内容：
1.选择合适的攀爬场地：确保场地的安全性，避免幼儿发生意外伤害。
2.提供适宜的攀爬设备：选择适合幼儿年龄的攀爬设备，如攀爬架、攀爬网等，确保设备的稳固性和安全性。
3.提供带有不同难度的攀爬路线：根据不同幼儿的身体素质和能力选择不同的攀爬路线，满足他们的成长需求。
4.设置指导教师的角色：教师应起到引导、鼓励和安全监护的作用，在攀爬活动中给予幼儿适当的帮助和支持。
二、活动目标：
1.促进幼儿的身体发展：通过攀爬活动，促进幼儿的大肌肉运动能力的发展，增强他们的运动感觉和协调性。
2.培养幼儿的勇敢精神：攀爬是一项需要勇气和挑战的活动，通过攀爬，幼儿能够培养勇于面对困难和挫折的精神。
3.发展幼儿的团队合作能力：在攀爬活动中，幼儿需要相互帮助和配合，通过团队合作完成攀爬任务，培养幼儿的团队精神和合作能力。
4.培养幼儿的观察能力和思维能力：在攀爬活动中，幼儿需要观察周围环境和攀爬设备的结构，培养他们的观察力和思考能力。
三、活动安排：
1.活动前准备：
（1）检查场地：确保场地平坦、无尖锐物品和危险物品。
（2）检查设备：确认设备完好无损，稳固性良好。
（3）宣布活动规则：告知幼儿攀爬的安全注意事项，例如不得乱攀乱跳、不得在设备上打闹等。
2.活动过程：
（1）示范攀爬：教师示范正确的攀爬动作和姿势，引导幼儿模仿。
（2）分组攀爬：将幼儿分为小组，每个小组选择一条攀爬路线进行攀爬，观察幼儿的攀爬情况，及时给予支持和指导。
（3）调整难度：根据幼儿的攀爬能力逐渐增加攀爬的难度，提供新的攀爬挑战。
3.活动结束：
（1）集体总结：与幼儿一起总结攀爬活动的过程和感受，鼓励幼儿分享自己的收获和成就。
（2）教师评价：根据观察幼儿的攀爬表现和参与度，给予积极的评价和肯定。
四、评估指标：
1.身体发展：观察幼儿在攀爬活动中的动作是否流畅、协调，身体的肌肉力量是否得到了发展。
2.勇敢精神：观察幼儿是否有尝试攀爬较高位置的勇气，能否面对困难和挫折。
3.团队合作能力：观察幼儿在小组攀爬过程中是否能够相互帮助、配合完成任务。
4.观察能力和思维能力：观察幼儿是否能准确地观察攀爬设备的结构，并正确运用自己的思维进行攀爬。
结语：
户外活动中的攀爬能够为幼儿提供一个自由、探索和挑战的环境，培养他们身心的全面发展。教师在活动中起到了重要的指导和保护作用，应注重观察幼儿的表现，并根据幼儿的实际情况调整活动的难度，为他们创造良好的成长环境。通过小班户外活动攀爬教案的实施，幼儿将能够获得身体、心理和社交能力的全面提升。
小班户外活动教案(篇6)
活动目标：
1、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调能力。
2、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。
活动过程：
一、开始部分。
泡沫垫在场地上依次摆放，教师带领幼儿齐步入场。在音乐声中跟着老师一起做垫板超，幼儿跟着老师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳跃运动-整理运动。
二、基本部分。
1、我们手上的泡沫垫它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。
2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3、今天我发现有的小朋友把泡沫垫放在地上跳过去非常好，那我们一起来试一试，我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的方法。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
5、游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
小朋友跳过去的时候要单数过去，回来要双数回来，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出发。
三、结束部分将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
小班户外活动教案(篇7)
活动目标：
1、了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则。
2、形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、加强幼儿的安全意识。
发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《看望兔奶奶》。
活动过程：
1、边观看课件
（一）边讨论。
（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
（2）为什么兔宝宝差点被车撞到？
（3）教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。
2、边观看课件
（二）边讨论。
（1）兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过马路应该走哪里？
（3）教师归纳：过马路要走斑马线。
（4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？
（5）教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）
场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）
场景三：天桥师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）
（2）顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。
防溺水、防走失安全教育
师：小朋友们，在暑假的日子里，天气很炎热，小朋友不能和小伙伴去水池、河边等危险的地方玩水。陌生人给的东西不能吃，过期的食品和烂了的水果是不能吃的，出门游玩的宝宝一定要紧跟着家人，防止和家人走散了，万一走散了要想办法找到家人。（与幼儿讨论方法）
小班户外活动教案(篇8)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。今天为大家精心准备了小班户外活动教案4篇，希望对大家有所帮助!
小班户外活动教案4篇.1
目标：
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将玩具分类放到筐内；
3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。准备：大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；
过程：
1、准备活动：动作模仿："小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。"
重点：
1、练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
2、介绍游戏玩法：①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？""有几个筐子？""我们一起数一数吧！"②介绍游戏玩法规则："猫妈妈的果园里有许多的果子。"（将大趣味插子轻轻撒到草地上）"请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？""如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？"③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）④"小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？"
3进行游戏《运果子》①观察幼儿的动作和取放玩具的情况；②小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
小班户外活动教案4篇.2
游戏目标:
1.利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。
2.尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。
游戏准备：人手一根软绳游戏指导：
一导入部分弯来绕去扭扭绳。
关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢?(绳子)二过程部分看!我的绳子变成什么了?
(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。
幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。
幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。
请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。
为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采!
按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。
三结束部分提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。
小班户外活动教案4篇.3
发展动作：通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
活动内容：乌龟爬活动准备：1、检查幼儿衣物、鞋子安全2、检查场地安全、泡沫地垫、指导重点（玩法）：
一、导入部分：谈话1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊？
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了？
3、它是怎么去旅行的？
二、展开部分：1、模仿乌龟爬的动作1）、小乌龟是怎么爬的？我们和小乌龟一起爬一下。
2）、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊？
2、布置场景，介绍游戏规则。
1）、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]
2）、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。
3、分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。
（五）谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的？（泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的）三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。
游戏活动名称：穿手链材料投放情况：纽扣、珠子、绳子若干玩法指导：1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链2、在尝试了一种材料后，可以启发幼儿使用多种材料穿3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈活动评价：幼儿基本上都能使用一种材料进行穿手链，幼儿对此也很感兴趣，活动中，幼儿手部的灵活度不断提升，在以后的游戏中可是适当的再添加一些材料，使幼儿的灵活性得到更好的锻炼。
小班户外活动教案4篇.4
活动目标增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。关注幼儿情绪，和孩子建立亲密关系
活动准备场地
活动重点跑的方法
活动指导1.准备活动：今天的天气真正好2．游戏：
宝宝不推不挤a)在老师身边游戏，不远离老师2．自选活动a)自选玩具：沙包、皮球、跳房子b)指导：幼儿双手拍皮球的方法
设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。
活动反思在活动中发现幼儿讲述了很多的假期有一丝的事情结合孩子和我们的需要进行了绘画自己的快乐的活动，体验预约的表情。
小班户外活动教案(篇9)
一、活动内容：赶小猪
二、活动目标：
1练习持球和控球，提高控球能力。
2学会用棍子把球打到指定的地方，保持平衡。
三。通过驱赶小猪的情况，人们对体育游戏产生了兴趣。
4能吃苦耐劳完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。
三、活动准备：
皮球、小棍、小椅子若干张。
四、活动过程：
1. 教师与幼儿手持小棍,听**做全身运动。
准备活动——队列练习。
幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定”等。
2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
3. 启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。
4. 小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
老师要时刻提醒孩子不要让球滚下来，如滚走，要立即追回来。继续赶。
5. 送小猪回家。
游戏活动——赶小猪。
老师交代游戏名称和玩法。
教师示范赶小猪的动作。
幼儿人手一根棍子和一只“小猪”，分散练习和探索“赶小猪”的方法，老师巡回指导和观察。
老师让幼儿说说“我是怎么赶的”，请个别幼儿示范。
孩子六柱站得好，只有第一排的孩子拿着球和棍子。第一排将“小猪”赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。
6.小结游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好。小三班
小班户外活动教案(篇10)
活动目标：
1、引导幼儿学会避免受伤。
互相助的好品质。
3、加强幼儿的安全意识。
解决问题的能力。
5、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
受伤的事例图片
活动过程：
烫伤、破伤的情况
教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
(烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)
(2)教师用提问的方式助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法
(1)教师引导幼儿讨论：如果人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?
(烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请人忙等。
4、总结评价，结束活动。
活动反思：
在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。但在第三环节中，个别幼儿对一些简单的自救方法会说，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好!
