蚂蚁圈小编特别为您精选的“路口大班教案”一定能够让您满意,为了方便访问请将此页添加到收藏夹。每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是教学内容与教学方式相结合的体现。
路口大班教案【篇1】
设计意图:
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了,他们开始尝试就近独自在马·上行走,所以,让孩子了解一些交通规则的常识,就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出:幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志,理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师,我们有职责培养幼儿的自我保护意识,让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,透过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节,提高孩子独立在马·上行走的安全意识,学习保护自己。
活动目标:
1、尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。
活动准备:
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。
3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。
4、“十字·口”场景布置。活动难点:解读交通标志图。
活动重点:
让幼儿明白如何正确穿越“十字·口”。
活动过程:
1、“前些日子,老师请小朋友在马·上仔细寻找各类交通标志图,并画了下来,谢谢你们。这天,我们开展一个“交通标志图”的交流会,请小朋友把各自找到的标志图展示出来,并要用自己的语言完整讲述,让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流,展示标志图,表达具体含义。
3、教师引导孩子设想·段的状况,以生动的例子、形象的手势,启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后,教师引发幼儿思考:
(1)这个·段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施?
(2)假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?
(3)预设的答案:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;
(4)小结:当我们看到这个标志,在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要持续安静。
4、“此刻,老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”
5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;)
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字·口,设有明显的交通标志图,叫什么名称?”(信号灯,也叫红绿灯)
9、游戏:过马·要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角,自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字·口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状,穿梭于马·上,应对交通标志,正确识别,认真开车,最后把车停靠在停车场,结束活动。
路口大班教案【篇2】
设计意图:
这个集体将以遵守交通规则为话题,以了解交通标志为切入点,通过讨论、了解标志、采访民警、遵守交通、模仿、体验生活三个环节,提高孩子独立在马路上行走的意识,学习保护自己。
活动目标:
1、尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。
3、遵守社会行为规则,不做禁止的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿收集有关交通标志图的信息图片。
2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。
3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。
4、十字路口场景布置。
活动难点重点:
活动难点:解读交通标志图。
活动重点:让幼儿明白如何正确穿越十字路口。
活动过程:
1、前些日子,请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图,并画了下来,谢谢你们。今天,我们开展一个交通标志图的交流会,请小朋友把各自找到的标志图展示出来,并要用自己的语言完整讲述,让我们听明白这个标志图所表达的含义。
2、幼儿自由交流,展示标志图,表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况,以生动的例子、形象的手势,启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示禁止鸣喇叭这个标志图后,教师引发幼儿思考:
(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?
(2)假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?
(3)预设的:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;
可能医院里有病人需要休息;
可能大哥哥大姐姐正在考试;
路口大班教案【篇3】
大班安全活动课程计划:交叉教学计划
大班安全活动交叉教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动重点、活动过程等。尽量理解各种交通标志,正确表达自己的角色,体验游戏的乐趣,并愿意遵守交通规则。适合幼儿园教师参加大班安全活动。
来看看十字路口的教学计划。活动目标:
1试着理解各种交通标志并正确表达它们的作用。
2体验游戏的乐趣,遵守交通规则。
3.有初步的自我保护意识。
遵守社会行为规则,不要做“禁止”的事情。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.儿童收集有关“交通标志”的信息**。
2交通标志(停车标志、信号灯、左右转向标志)。
三。自制信号灯(红八卦、绿八卦)、方向盘。
4,'十字路口'场景布局。
5课件(过马路**童**,交警叔叔介绍手势)。活动的困难:交通标志的解释。
活动重点:让孩子们了解如何正确穿越“十字路口”。
活动程序:
“几天前,老师让孩子们仔细搜索路上的各种交通标志,然后把它们拉下来。谢谢。今天,我们将开展“交通标志地图”的交流会,要求孩子们展示他们找到的标识,并用他们自己的语言告诉他们,让我们了解这个标志的含义。
“2.儿童自由交流,展示标识并表达特定含义。
三。教师引导孩子们想象路段,通过生动的例子和形象的手势,启发孩子们理解标志地图的作用。
如果孩子出现“没有按喇叭”的标志,老师会让孩子思考:
(1) 本段附近需要哪些建筑设施保持安静?
(2) 如果你听到连续的喇叭声你会有什么感觉?
(3)默认答案:也许幼儿园的孩子正在小睡; 可能有些病人需要在医院休息; 也许哥哥和姐姐正在参加考试; 和;
(4) 结论:当我们看到这个标志,当我们经过这个地方时,我们不能按喇叭,我们必须保持安静。
4,****,请交警大叔介绍交通手势,交通规则。
在指挥交通时**的态度是什么?这些手势告诉我们什么交通规则?
(微笑和站立尊重人;右手掌向上,手掌向外,身体前部平坦,请停止;右臂向侧面抬起,来回移动以指示进展;)
5让孩子们学习如何当警察,和叔叔直挥交通,并根据红绿灯练习手势。
在十字路口有一个明显的交通标志。叫什么名字?(交通信号灯,也称为交通信号灯)7。游戏介绍:过马路看灯,孩子们分为信号灯、行人等角色,自由体验生活。
教师引导孩子正确完成信号灯的闪烁工作。
(孩子们站在有红绿灯的小椅子上。十字路口的八卦信号应该定期旋转。为了保证红绿灯变换动作整齐,孩子们倒计时。10-1同时读数是辅助手段,并进行合理操作。
a,孩子们徒步走在人行道上。
b、 孩子们学会开车,在路上穿梭,面对交通标志,正确识别,认真驾驶,最后在停车场停车结束活动。
路口大班教案【篇4】
《大班社会活动教案评析《十字路口》含反思》这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
【活动目标】
1、让孩子了解一些交通规则的常识。
2、体验游戏的快乐,遵守交通规则。
3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势,正确表达它们的作用。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
【活动准备】
1、整理孩子们搜集的有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志:信号灯、左右转弯标志、停车标志。
3、自制红绿灯。
4、“十字路口”的场景布置。
5、马路上出车祸的录像。
【活动过程】
一、孩子们自由交流,互相介绍自己搜集到的交通标志图。
1、这些交通标志图的含义是什么?
2、它告诉人们应该注意哪些问题?
二、老师引导孩子们设想路段的情况,以生动的例子,启发孩子们对各种交通标志图作用的理解。
如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标志后,老师引发幼儿思考:
1、在这个地方为什么要保持安静,不能够鸣笛呢?
2、假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?
预设的答案:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;
可能医院里有病人需要休息;
可能大哥哥大姐姐正在考试;
3、小结:当我们看到这个标志,(教案.出自:快思.教案网)在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要保持安静。
三、了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;)
四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。
五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的危害,看车祸录像。
小结:当我们过马路的时候,要注意旁边的交通指示标志,和路上的车辆,过马路要走人行道,过十字路口时,要看好红绿灯。
六、游戏:过马路要看红绿灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色,自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
(幼儿站在小椅子,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10—1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。
1、幼儿行走在人行道上。
2、幼儿学做开汽车,穿梭于马路上,面对交通标志,正确识别,认真开车,最后把车停靠在停车场,结束活动。
活动延伸:
我们今天回家的路上,过马路时,要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中,除了交通标志,还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志,那么请小朋友们回去之后,可以留意一下,你身边还有些什么其他的标志,它的含义是什么呢?
活动评析:
这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。
教学反思:
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。
大班社会活动教案评析《十字路口》含反思这篇文章共4006字。
路口大班教案【篇5】
【活动目标】
1、让孩子了解一些交通规则的常识。
2、体验游戏的快乐,遵守交通规则。
3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势,正确表达它们的作用。
【活动准备】
1、整理孩子们搜集的有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志:信号灯、左右转弯标志、停车标志。
3、自制红绿灯。
4、“十字路口”的场景布置。
5、马路上出车祸的录像。
【活动过程】
一、孩子们自由交流,互相介绍自己搜集到的交通标志图。
1、这些交通标志图的含义是什么?
2、它告诉人们应该注意哪些问题?
二、老师引导孩子们设想路段的情况,以生动的例子,启发孩子们对各种交通标志图作用的理解。
如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标志后,老师引发幼儿思考:
1、在这个地方为什么要保持安静,不能够鸣笛呢?
2、假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?
预设的答案:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;
可能医院里有病人需要休息;
可能大哥哥大姐姐正在考试;
3、小结:当我们看到这个标志,在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要保持安静。
三、了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;)
四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。
五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的危害,看车祸录像。
小结:当我们过马路的时候,要注意旁边的交通指示标志,和路上的车辆,过马路要走人行道,过十字路口时,要看好红绿灯。
六、游戏:过马路要看红绿灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色,自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
(幼儿站在小椅子,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10—1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。
1、幼儿行走在人行道上。
2、幼儿学做开汽车,穿梭于马路上,面对交通标志,正确识别,认真开车,最后把车停靠在停车场,结束活动。
活动延伸:
我们今天回家的路上,过马路时,要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中,除了交通标志,还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志,那么请小朋友们回去之后,可以留意一下,你身边还有些什么其他的标志,它的含义是什么呢?
活动评析:
这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。