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礼仪知识培训

礼仪知识培训

时间:2024-03-12 作者:蚂蚁圈

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礼仪知识培训 篇1

1.不学礼,无以立。

2.文明礼仪,人人有责。

3.静以修身,俭以养德。

4.文明礼仪,从我们做起。

5.为善则预,为恶则去。

6.礼,不妄说人,不辞费。

7.德厚者流光,德薄者流卑。

8.礼貌是人类共处的金钥匙。

9.侈而惰者贫,而力而俭者富。

10.德行广大而守以恭者荣。

11.信则人任焉。——论语。

12.仁之发处自是爱。——朱熹。

13.君子诚之为贵。——礼记。

14.敬人者,人恒敬之。——孟子。

15.德必报,怨不仇。——赵谦。

16.良好的礼貌是由微小的牺牲组成。

17.礼貌经常可以替代最高贵的感情。

18.凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也。

19.讲话气势汹汹,未必就是言之有理。

20.历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。

21.君子己善,亦乐人之善也。——礼记。

22.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

23.以爱己之心爱人则尽。——张载仁。

24.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

25.所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。

26.理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。

27.学校是学习之所,文明是成功之本。

28.倾听可以使说话者感到被尊重。

29.手边留情花似锦,脚下留情草如茵!

30.只有尊敬别人的人,才有权受人尊敬。

31.良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。

32.人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。

33.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

34.恭近于礼,远耻辱也。恭则不侮。——论语。

35.礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。

36.花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!

37.顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神;。

38.有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。

39.让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境!

40.不在墙上留一条伤痕,不在空气中留下一句脏话。

41.环境整洁优美,生活健康科学,社会文明进步。

42.花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!

43.所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。

44.手边留情花似锦,脚下留情草如茵!

45.倾听可以使说话者感到被尊重。

46.只有尊敬别人的人,才有权受人尊敬。

47.学校是学习之所,文明是成功之本。

48.恭近于礼,远耻辱也。恭则不侮。——论语。

49.人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守。——孔子。

50.人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。

51.怀着善意的人,是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭。

52.礼貌之风为每一个人带来文明温暖和愉快。——诺·文·皮尔。

53.高高兴兴做游戏,和和气气在一起。不打不闹不追逐,安全二字不忘记。

54.人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。

55.夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

56.唯宽可以宽人,唯厚可以载物。君子以厚德载物。——易传。

57.人必知道而后知爱身,知爱身而后知爱人,知爱人而后知保天下。

58.美德是精神上的一种宝藏,但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。

59.向老师说声“好”,不困难;困难的是,要坚持向老师真心地说声“好”。

60.一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德。

61.有礼貌不一定总是智慧的标志,可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。——兰道尔。

62.高高兴兴做游戏,和和气气在一起。不打不闹不追逐,安全二字不忘记。

63.鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。

64.人必知道而后知爱身,知爱身而后知爱人,知爱人而后知保天下。

65.关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声。

66.怀着善意的人,是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭。

67.礼貌之风为每一个人带来文明温暖和愉快。——诺·文·皮尔。

68.人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守。——孔子。

69.礼仪是微妙的东西,它既是人们交际所不可或缺的,又是不可过于计较的。——培根。

70.仁者爱人,为仁由己。唯仁者能好人,能恶人。克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉。

71.顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。

72.人待我一尺,我待人一丈;人待我一丈,我把心捧上;好话一句三冬暖,冷言半句六月寒。

图书馆阅读礼仪。

一、轻静。

一个“静”字,常作为警示,贴在图书馆的高墙正中,也凝练地归纳了图书馆应遵守的礼仪。保持图书馆内的安静,就要求读者做事要轻手轻脚,说话要轻声细语,不得大声喧哗,并将手机及其它电子产品调整为无声,在馆内不应拨打、接听手机,不应做与学习无关的事情。

进入图书馆走路要轻,入座起座要轻,翻看书刊要轻。在图书馆要尽量少说话,遇到朋友好以点头、微笑的方式打招呼;如果确实需要与学友交换意见,应简明快捷、附耳低语,较长时间的讨论应到室外。在安静的学习环境里,任何人旁若无人的谈笑,喋喋不休地说话都是很失礼的。

二、洁净。

这里的洁净指两方面:

(一)重个人仪表的整洁。

仪表就是人的外表,包括容貌、服饰和姿态等。图书馆是公共场所,读者应注意自己的仪表礼仪,塑造自己的最佳形象。

面容清洁,头发梳理整齐,会给人留下生气勃勃、精神饱满的好印象。保持双手的干净,没有油腻污渍,这样才不至于翻书时把书弄脏。着装整洁得体,每个纽扣都要扣好,不要披衣散扣,不要穿拖鞋、短裤入馆。

(二)保持馆内环境的干净。

图书馆是全校师生共同学习的场所,学生到图书馆有义务讲究卫生、保持整洁。雨天进图书馆时,应注意把雨具放在指定地点,还要把鞋底的泥水弄干净,以免溅到其他读者身上或把图书馆的地面弄脏。

在图书馆阅读时,不要乱扔纸屑,不随地吐痰,不大声咳嗽,爱护馆内卫生,不在馆内吃东西。在图书馆内边看书边吃东西,不仅影响他人阅读,破坏学习气氛,还易弄脏图书。

爱护书刊资料,不要乱涂乱画、撕页、污损或带走书刊,离馆时,要把书刊放回原处,不能随便放在桌子上。自己的纸笔要记着带走,废弃的纸张应自觉扔到馆内的垃圾篓或带出馆外扔到垃圾箱内,自觉把桌椅复归到原位。借出阅读的图书读完后要及时归还,“热门书”更应速看速还。

三、雅敬。

“雅“指的是自我举止文雅;“敬”指的是对人恭敬礼让。进入图书馆,应自觉排队,借还图书时,应双手将书递到工作人员手中,并注意使用“您好”、“请”、“帮”、“谢谢”等礼貌用语。如果借还书的人很多,要耐心等待,不可连声催促工作人员,也不可走来走去。

爱护图书馆里的公共财物和设备。不摇动桌椅,不在桌、台上乱刻乱画。

四、更多注意事项。

1.读者应当坚持图书馆内的安静,做事要轻手轻脚,说话要轻声细语。

2.读者须注重个人仪表的整洁和坚持馆内环境的洁净。在图书馆阅读时,不要乱扔纸屑,不随地吐痰,不大声咳嗽,不吃零食或嚼口香糖,离馆时,要把书刊放回原处,不能随意放在桌子上。本人的纸笔要记着带走,废弃的纸张应盲目扔到馆内的渣滓篓或带到馆外扔到渣滓箱内,盲目把桌椅复归到原位。

3.自我举止文雅;对人恭敬礼让。进入图书馆,应盲目排队,言行失当会遭到他人的轻视和侧目的。

4.保护图书馆里公共财物和设备。不摇动桌椅,不在桌、台上乱刻乱画。要保护图书,不折叠、污损,不乱涂、乱画,更不能撕扯书页、“开天窗”。

5.礼让是中华民族的传统美德。在一切公共场所中都要有一种“礼让”肉体。进入图书阅览室,不应为他人占座位。图书馆作为公共场所,有空位人皆可坐,但欲坐在他人旁边的空位时,应有礼貌地请问旁边能否有人。在借书时假如与他人同时看中同一本图书,不要抢夺,可向工作人员讯问有无复本,或别的版本。假如真实没有,二人应互相辞让,急需者先借,另一人在工作人员那里做预定注销。借出阅读的图书读完后要及时出借,“抢手书”更应速看速还。

6.斯文着装。进入图书馆着装要斯文,不能穿太运动、太简陋或太时尚的服装。

7.讲求个人卫生。身上、头上、口腔内、脚上不应有不良味道。在阅读室内打喷嚏、打嗝、咳嗽、打哈欠时都要有节制,应事先道歉,捂上嘴转身再进行。

8.先来后到。要求服务如借书、还书、登记、阅读、复印,以及吃饭、上下电梯时要遵守先来后到的秩序。

9.不给他人占位。图书室里人多,结伴阅读的早来者不应该给晚来的人占座位。不长时间地站在阅读室书架前阅读,以免影响他人查寻。

10.善待图书。在查阅书籍时,不可将书籍撕坏、撕掉、折角,或用笔在书上涂抹画线。翻页时不用手指蘸唾液。用完了的图书、报纸、杂志,如清楚地知道放在哪里,应尽量放回原处,不清楚也不要乱放。如果有需要的资料,可到复印部去复印,不能将资料和图片撕下来,甚至私自带走整本书。

11.图书馆或阅览室内应保持安静。走动时脚步要轻,谈话声音要压低,不大声闲聊,带手机者应调到震动档以免影响他人阅读。

12.图书馆里的吃饭和休息问题。在图书馆里不要吃容易咀嚼出声或带壳的食物。如果自备午餐,也要到休息室而不要在阅览室里边吃边看。休息室的椅子可以小憩,但不要躺下休息。

13.好借好还。借书要遵循借书程序如期归还。

14.保持卫生。不乱扔废纸、垃圾、笔屑和吃剩的食品。

读书是为了增长知识、净化心灵、提高自身素质和修养,进而成为知书达理之人。然而,在使用书籍的过程中采取了非“学者”的风度,就失去了这一努力的最原本的意义。

一、尊师礼仪。

1、每天第一次见到老师主动问好,分别时说“再见”。

2、进出校园及上下楼梯时,主动给老师让行。

3、指出老师的错处时,要有礼貌。

4、虚心听取老师的教诲,诚恳接受师长的教育。

5、对老师说实话、真话,不欺骗老师。

6、珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。

7、服从老师管理,不顶撞老师。

8、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。

9、老师在办事或与别人交谈时,不可随意打扰老师,先站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。

10、老师进入学生活动室,学生主动站起问好、让坐;老师离开时起身送出。

二、同学礼仪。

1、同学间要互相问候“你早”、“你好”,可点头、招手。

2、与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和;听同学说话要专心,不轻易打断别人的话。

3、同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题,要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等,得到回答后要道谢;同学回答不上来时,说“不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你的时间,谢谢”等。

4、尊重同学,不给同学取绰号,说花名;不说使别人感到伤心羞愧的话。

5、同学之间互助互爱,主动帮助有困难的同学。

6、尊重和照顾女同学,不欺侮女同学。

7、向同学借东西,要先征得同学的同意;对同学的东西要特别爱护,且按时归还。

8、不在同学面前说长道短、搬弄是非,影响同学友谊。

9、不斤斤计较,对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

10、讲究信用,答应别人的事要尽力办到。

三、穿着礼仪。

1、按要求穿规定的校服,不穿奇装异服。

2、着装整齐,朴素大方,不把上衣捆在腰间,不披衣散扣。

3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。

4、课堂上不敞衣、脱鞋。

5、不穿名牌鞋,以球鞋或平底鞋为好。

6、不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。

7、不涂脂抹粉,不画眉纹眉,不留长指甲,不涂指甲油。

8、按要求修剪头发,不染发、烫发,男同学不留长发。

四、行走礼仪。

1、走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步。

2、上、下学路上不买零食,不边走边吃食物,不追逐打闹,不攀折花木。

3、放学要排好队,整齐、安静地走出校园。不在路上逗留或进入游戏厅等不利于青少年身心健康的娱乐性场所。

4、上下楼、过楼道*右行,出入教室、办公室、会场等按指定线路走,不拥挤,出入各功能室要轻声慢步,不影响他人。

5、遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应*路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

6、行人互相礼让,主动给长者、残疾人和有需要的人士让路。

7、向别人打听信息,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,并选用适当称呼,如“老师”、“老爷爷”、“阿姨”等,然后再问;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”

五、教室礼仪。

1、课前预备,教师应到教室门口巡视,室内学生做好课前准备。

2、当响起上课铃声,教师走到讲台前,立正后说:“上课!”;班长喊“起立!”,教师呼“同学们好!”,全体学生应呼:“老师好!”

3、下课铃声响后,教师说:“下课!”,全体学生起立,教师巡视后应呼:“同学们再见!”,学生齐声应:“老师再见!”,学生立正后等教师离开讲桌出门时,班里学生方可离开座位。

4、课堂上教师向学生提问题时,学生应积极思考,举手准备回答。

5、当教师指名回答问题时,学生起立回答教师所提出的问题。学生回答问题后,教师应向学生说声:“请坐”。

6、学生听课过程中有疑问时,先举手,经教师许可,方可发言。

7、当学生因事迟到时,应站在教室门口喊声:“报告!”,得到教师回答“请进”方可进教室。

六、办公室礼仪。

1、学生进办公室前,先轻声敲门喊:“报告!”,听到“请进”后方可进入。

2、学生轻轻步入教师办公桌前,交、取作业或请教问题时要立正,未经教师允许不得坐下。

3、学生接受教师递送礼物时,要用双手,并说:“谢谢。”

4、向老师汇报工作或回答师长的问题时态度要诚恳,语气要平和;向老师提问时要用“请问”,老师答后要道谢;教师与学生谈话结束时,学生向教师行鞠躬礼,并说:“再见。”

5、不随便翻动老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。

七、升旗礼仪。

1、升旗仪式前迅速列队站好,整理好自己的服装,保持安静。

2、升国旗时要脱帽立正,未入列的同学应原地站好,面对国旗行注目礼或少先队队礼。

3、唱国歌时要严肃,声音要洪亮。

4、认真听国旗下讲话。

5、仪式结束时,要等领导先退场,再站队有序退出。

1.跟着文明走,快乐手牵手。

2.礼仪体现细节,文明展现素质。

3.书卷之香飘校园,文明之魂留心中。

4.礼貌诚信,为人之本。

5.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

6.展礼仪丰采,做文明学生。

7.忍一时风平浪静,退一步海阔天空。

8.文明是彼此沟通的桥梁。

9.克服不良习惯,养成文明行为。

10.学道德建设纲要,扬文明行为新风。

11.树礼仪形象,展名校风采。

12.认认真真做事,踏踏实实做人。

13.爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。

14.有“礼”走遍天下,无“礼”寸步难行。

15.文明之风吹暖书香校园;和谐之雨滋润莘莘学子。

16.文明之语我来讲;礼仪之星我来当。

17.与礼仪牵手;和文明同行!

18.奉献一份爱心;收获一份喜悦。

19.让文明成为你我的名片!

20.创造一份文明;收获一份温馨!文明得体,从我做起!

21.文明礼仪,从我做起。

22.不学礼,无以立。

23.礼仪是一种文明规范,礼仪是一种素质修养。

24.文明是快乐的源泉。

25.关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声。

26.学校是学习之所,文明是成功之本。

27.加强思想道德教育,弘扬中华传统美德。

28.恶语伤人三春寒,良言一句暖三冬。

29.知耻方能有所不为,励志才能有所作为。

30.微笑是我们的语言,文明是我们的信念。

31.花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!

32.播种文明,收获温馨。

33.顺手捡起的是一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦的是一块污渍,净化的是自己的灵魂。

34.美是文明,美是智慧,美是奉献。

35.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

36.礼貌是人类文明共处的金钥匙。

37.走路轻轻,安静温馨。

38.尊重你我他,快乐靠大家。

39.礼貌伴我行,天天好心情。

40.对老师尊重一点,对同学宽容一点,学习也会好一点。

41.校园是我家,美化靠大家。

42.讲文明,重礼仪。

43.点点头,微微笑,文明礼貌真需要。

44.讲文明语,做文明事,当文明人。

45.微笑是开启心灵的钥匙,文明是人类进步的源泉。

46.笑是我们的语言,文明是我们的信念。

47.微笑浮在脸上,真诚在我心中。

48.礼仪之道永时尚,时尚达人我来做。

49.轻轻地来,缓缓地走。

50.文明天天讲,新风日日树。

51.建书香校园,造温馨学堂。

52.文明染红了花,吹绿了草,照亮了我们的心。

53.礼仪之花常绽放,文明校园我来创。

54.言行举止有礼仪,文明住在我心里。

55.文明的美丽,一见倾心,一触难忘。让我们与文明缔结千年之恋吧!

56.言出不必惊人,谈吐一定文明。

57.退让一步,两朵笑颜,敬语三声,世界和谐。

58.礼仪自千古传来,文明从现在做起。

59.文明礼仪在我心,和谐繁荣大家庭。

60.让我们戴上礼仪的翅膀,冲破狭隘,飞上蓝天。

一、仪表。

1、讲究个人卫生,养成良好的卫生习惯,衣服鞋袜要常换洗,按时理发和沐浴。

2、衣着整洁、朴素大方、协调得体,不穿奇装异服,进校一律佩戴校牌,按规定穿校服。不许烫发、染发,女同学不准戴首饰、染指甲。

二、言谈。

1、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳。

2、进校要讲普通话。坚持使用礼貌用语:“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“再见”等。

三、仪态举止。

1、姿势:交谈时双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报。使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。

2、站姿:站立时,身体应与地面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。

3、坐姿:腰背挺直,肩放松。在正式场合,入座时要轻柔和缓,起座要端庄稳重。

4、走姿:轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。

礼仪知识培训 篇2

(2)进办公室要喊“报告”,不随意打开老师的电脑;。

(3)对父母长辈不能直呼姓名,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等;。

(4)孝敬父母,体贴家人,帮父母分担力所能及的家务事。

二、同学礼仪。

(1)同学之间使用礼貌用语,不给同学取绰号;。

(2)主动帮助有困难的同学;。

(3)不在同学面前说长论短、注重团结;。

(4)胸怀宽广,不因一点小事和同学争吵;。

(5)讲究信用,答应别人的事要尽力办到。

穿着礼仪。

(1)星期一穿校服,平时着装整洁朴素大方,不穿背心、拖鞋在校园行走;。

(2)在学校规范地佩戴红领巾。

三、升旗礼仪。

(1)升旗时要立正行注目礼,少先队员行队礼;。

(2)唱国歌时要严肃,声音要洪亮;。

(3)认真听国旗下讲话。

四、体态礼仪。

(1)走路要抬头挺胸,目视前方,双臂自然摆动;。

(2)坐姿要正确,挺直腰板,双脚平放;。

(3)与人交谈时要目视对方,保持微笑;。

(4)上下楼靠右走,出入教室、办公室,轻声慢步,不影响他人。

五、语言礼仪。

(1)一贯使用礼貌用语,如:“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请坐”;。

(2)用普通话与他人交流。

集会礼仪。

(1)集合时,提前到达,准时进入会场,列队快、静、齐;。

(2)听报告时聚精会神,保持肃静,不乱议论,不乱走动,必要时做记录。

六、待客和做客礼仪。

(1)客人来访,事先做好准备,热情接待;。

(2)吃饭时,主动邀请客人一起用餐;。

(3)送客送到门外,并欢迎客人下次再来;。

(4)去亲友家做客仪表整洁;。

(5)在亲友家谈吐举止文明;。

(6)不经主人允许,不随意动用主人家里的东西。

七、假日旅游礼仪。

(1)文明行路,自觉遵守交通规则;。

(2)文明乘车,不抢占座位,不大声喧哗;。

(3)文明观光,在旅游景区,讲究社会公德,不乱丢垃圾,举止文明,爱护公物。

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礼仪知识培训 篇3

职场生涯不是你想象中的那么简单,特别是职场女性,要知道的礼仪禁忌有很多,只有做到这些你才可以顺利的升职,那么职场女性打拼职场要注意哪些细节呢?职场礼仪培训就包括了个人形象设计与塑造、职业礼仪、商务礼仪、涉外礼仪、沟通礼仪、办公室礼仪、面试礼仪、等内容了。

职场礼仪:接听电话礼仪禁忌需要注意的是,在商务交往中,不允许接电话时以“喂,喂”或者“你找谁呀”作为“见面礼”。特别是不允许一张嘴就毫不客气地查一查对方的“户口”,一个劲儿地问人家“你找谁”,“你是谁”,或者“有什么事儿呀?”

1)不要和女同事议论一起工作的人。

2)不要煲电话粥影响别人用电话。

3)不要用电脑聊天以为别人不知道。

4)不要对办公室里同事间习惯省略用语不懂装懂。

5)不要过分坚持自己的意见,世上没有什么太绝对的事。

万一对方拨错了电话或电话串了线,也要保持风度。切勿发脾气“耍态度”。确认对方拨错了电话,应先自报一下“家门”,然后再告之电话拨错了。对方如果道了歉,不要忘了以“没关系”去应对,而不要教训人家“下次长好眼睛”、“瞧仔细些”。

如果有可能,不防问一问对方,是否需要帮助他查一下正确的电话号码。真的这样做了,不是“吃饱了撑的”,而是借机宣传了本单位的以礼待人的良好形象。

在通话途中,不要对着话筒打哈欠,或是吃东西。也不要同时与其他人闲聊。不要让对方由此来感到在受话人的心中无足轻重。

结束通话时,应认真地道别。而且要恭候对方先放下电话,不宜“越位”抢先。

在接电话时,再次要注意给予对方以同等的待遇。坚持不分对象地一视同仁。

极其个别的人,长着一对挑肥拣瘦的“势利眼”。即使是接电话地,也极为庸俗地“因人而宜”、“对象化”的倾向十分明显。他们在接电话时,一开始总是“拿架子”,“打官腔”。先是爱搭不理地问上几句“谁呀”、“什么事呀”,然后能推的事情就推,能踢的皮球就踢,“事不关己,高高挂起”。不过他们的“天气”也不总是永远这般“阴沉”,一旦听出来对方是上司、是家人、是朋友,或是自己正在求助的人,立即就会“雨过天晴云散尽”,低声下气,细语柔声,卑躬屈膝,有求必应,不怕旁人说自己是一副奴才腔。这种不能平等待人的做法,既容易得罪人,也会让旁人看不起。

在接待外来的电话时,理当一律给予同等的待遇,不卑不亢。这种公平的态度,容易为自己赢得朋友。

遇上不识相的人打起电话没个完,非得让其“适可而止”不可的话,说得应当委婉、含蓄,不要让对方难堪。比如,不宜说:“你说完了没有?我还有别的事情呢,”而应当讲:“好吧,我不再占用您的宝贵时间了”,“真不希望就此道别,不过以后真的希望再有机会与您联络”。

在通话时,接电话在的一方不宜率先提出中止通话的要求。万一自己正在开会、会客,不宜长谈,或另有其他电话挂出来,需要中止通话时,应说明原因,并告之对方:“一有空闲,我马上挂电话给您。”免得让对方觉得我方厚此薄彼。

礼仪知识培训 篇4

1、学会学校集队礼仪规范,掌握集队的礼仪和技巧。

2、 通过不同角色的扮演,提高集队能力。

二、教学重点:本次活动,提出希望,希望学生能把校园集队礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

三、 教学过程

(一)激发兴趣,进入情景

同学们,你参加过学校的集队吗?你知道在参加集会时要注意些什么?

学生互动:自由评论,积极回答。

﹙二﹚引入新课

与会者勾肩搭背,谈笑嘻闹

集会开始不可随便走到和发出声音 迟到喊报告

主讲者讲到精彩处要热烈鼓掌 会上发言前要深鞠躬

发言结束要说谢谢 接受奖品要立正

操场集合可随便站 上厕所要喊报告 开会可提前离场

﹙四﹚现场演练

﹙五﹚评比

﹙六﹚畅谈体会,每个同学可以从自己的表现,他人的表现等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己,检验自己参与本次活动的情况。

﹙七﹚结束本次活动,提出希望,希望学生能把校园集队礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

《文明礼仪伴我行》

设计思路

礼仪是人际交往中,以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。

“为营造和谐友善的师生关系,让每位学生成为文明礼仪的示范者,民族文化的传播者”,我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象,例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力,让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯,使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月,多种形式的活动将展开:调查 “校园十大最不文明行为”,征集“文明校园格言”,并组建“不文明行为督察队”等。

活动目的:

1、结合实际体验说礼仪的重要,掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧,经过一段时间的努力,使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可闻文明语言,使文明礼仪教育见成效。

2、通过本次活动,培养学生合作的意识。

3、通过亲身的体验活动,使学生了解更多的校园礼仪。

活动重点:

本次活动,提出希望,希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 活动过程:

第一部分 有关礼仪知识

一、引入话题——说话礼仪:

文明礼仪教育之所以要从说话做起,是因为他是语言生命的基石,学习,生活,交往无不需要说话.就是说,不说话,或不会说话,或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量,影响人生的价值。 “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此,南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练,把它当做文明礼仪教育的第一站。

二、讨论:话咋说更得体。

三、师生小结:

跟什么人说什么话

干什么事说什么话

到什么地方说什么话

最重要的是对话的前言后语,交际对象的文化素养和当时的社会时尚

四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧:

1、文明礼貌语言一般有:

问候语语:“老师好!”“爸爸好!” “爷爷你身体好吗?”等。

送别语:“老师再见!”“妈妈再见!”等。

请求语:“小静同学,这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下,好吗?”等。

安慰语:“小弟弟,别哭,我带你找妈妈!”“奶奶,您放心,您的身体会好起来的!” 赞美语:“妈妈您真漂亮!”“王-刚,你真厉害,真不愧是小作家。”

提醒语:“小飞,请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?”

劝戒语:“洪丽,请你不要与她打架好吗?都是同学,有理总是可以讲清楚的。”

2、加法和减法:

“遇物加钱”与“逢人减岁”,是言语交际中针对人们的普遍心理,采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

加法——遇物加钱

遇物加钱是指在品评别人所购物品时,对其价格故意高估,从而使对方高兴,求得更好的心理相容。比如,甲买了一套样式挺不错的西服,乙知道市场行情,这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错,恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了,高兴地说:“老兄说错了,我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性,在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格,使对方产生成就感,当然也就使得对方高兴。

减法——逢人减岁

由于成年人普遍存在这种怕老心理,所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说,从而使对方觉得自己显得年轻,保养有方等,产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人,你说他看上去只有二十多岁,一个六十多岁的人,你说他看上去只有四五十岁,这种“美丽的错误”,对方是不会认为你缺乏眼力,对你反感的,相反,他会对你产生好感,形成心理相容。

值得注意的是,“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人),相反,对于幼儿、少年,用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好,因为他们有一种渴望成年的心理。

(一)摆正位置,端正态度

交谈包括两个问题,第一个是说什么的问题,即内容问题,语为心声,你不能信口雌黄;第二个问题是如何说,即形式问题,同一个意思,用不同的形式表达,对听者而言,有截然不同的感受。一般而言,交谈有四忌。

(二)交谈的禁忌

1 忌打断对方

双方交谈时,上级可以打断下级,长辈可以打断晚辈,平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话,你应该说“您请”,让对方先说。

2 忌补充对方

有些人好为人师,总想显得知道得比对方多,比对方技高一筹。出现这一问题,实际上是没有摆正位置,因为人们站在不同角度,对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了,对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等,彼此熟悉,有时候适当补充对方的谈话也并无大碍,但是在谈判桌上绝不能互相补充。

3 忌纠正对方

“十里不同风,百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题,得出的结论未必一致。一个真正有教养的人,是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外,人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是,不要随便去判断,因为对或错是相对的,有些问题很难说清谁对谁错。

举例

美国人吃螃蟹习惯吃钳子,其余部分都不要,而中国人习惯吃黄吃膏,此时你就不能说“你真傻,吃螃蟹应该吃黄吃膏”。

在中国,点头表示同意,摇头表示反对,但在有些国家,如马其顿、保加利亚、尼泊尔,则正好相反,点头表示反对,摇头表示同意。

所以请大家记住一个社交的原则:从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样,职业背景不一样,考虑的问题也不相同,所谓做人必须宽容,不要把自己的是非判断标准随便强加于人。

4 忌质疑对方

对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无,质疑对方并非不行,但是不能写在脸上,这点很重要。如果不注意,就容易带来麻烦。质疑对方,实际是对其尊严的挑衅,是一种不理智的行为。人际交往中,这样的问题值得高度关注。

1 使用称呼就高不就低

在商务交往中,尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说:“这是大学的老师”。学生尊称自己的导师为老师,同行之间也可以互称老师,所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称,这就是“就高不就低”。

2 入乡随俗

一般情况,也许你会习惯性地问:“是青岛人还是济南人?”但是,当你人在济南时,就应该问:“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时,不能说主人的东西不好,所谓客不责主,这也是常识。

3 摆正位置

在人际交往中,要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题,关键一点就是没有摆正自己的位置,也就是说,在人际交往中下级要像下级,上级要像上级,同事要像同事,客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言,这是交往时的基本命题。

4 以对方为中心

在商务交往过程中,务必要记住以对方为中心,放弃自我中心论。例如,当你请客户吃饭的时候,应该首先征求客户的意见,他爱吃什么,不爱吃什么,不能凭自己的喜好,主观地为客人订餐,这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达,你可以夸他说话生动形象、很幽默,或者又有理论又有实践,但你不能说“你真贫,我们都被你吹晕了”!

交往以对方为中心,商务交往强调客户是上帝,客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人,恰到好处地表现出来,就能妥善地处理好人际关系。

言之有礼,谈吐文雅,主要有以下几层含意。

一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的,所以,说话时的神态、表情都很重要。例如,当你向别人表示祝贺时,如果嘴上说得十分动听,而表情却是冷冰冰的,那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以,说话必须做到态度诚恳和亲切,才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。

敬语、谦语和雅语,能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。

三、是声音大小要适当,语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言,咬字要清晰,音量要适度,以对方听清楚为准,切忌大声说话;语调要平稳,尽量不用或少用语气词,使听者感到亲切自然。

总之,语言文明看似简单,但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习,加强修养,使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统,能得到进一步的发扬光大。

文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么?

文明礼貌五句话的具体内容是:

文明礼貌,使你添风采;进步成绩,使你增自信;

周到服务,使你受尊敬;热情助人,使你更快乐;

勤奋向上,使你永充实。

文明礼貌十字用语,即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。

二部分 收集与整理

围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。

在收集资料时开口要小,资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品;礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧;文明与就业;文明与人际交往的关系等等,这样分不但可以让学生带着任务去搜集,避免了搜集过程中的盲目性,而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。

这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解,因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣,而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。

第三部分 感受和体验

在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等,我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏,从而深入体会文明礼仪的魅力;各班要结合文明礼仪教育活动,开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动,组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事,体验助人为乐的喜悦。

第四部分 探索与创作

通过文明、礼仪知识竞赛,为后面写感悟打下基础;创设具体的情景,进行辩论赛或征文,演讲比赛。

这个环节主要包含两个层面,首先是知识性竞赛,增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解,其次是能力性竞赛,通过给定具体的情境,具体的话题展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不文明的习惯、养成一个新的文明习惯、在校园内纠正不文明的行为等等。这两个层面由易到难,由浅到深,有一定的梯度,对于学生来说有利于其能力的发挥,使之进入一种创造佳境,从而创造出精采的作品来。

第五部分 展示与交流

《文明礼仪伴我行-----家庭礼仪篇》教案

活动目的:

1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备:

1、开班会前,我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫:搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。

2、关于小学生礼仪的音像、文字材料。

3、环境布置(黑板、场地等)。

4、组织学生准备有关节目。

活动过程:

一、活动导入

主持人:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《文明礼仪伴我行-----家庭礼仪》主题班会现在开始。

二、活动开始

(一)、家庭文明礼仪。

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请观看历史故事:《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)

学生自由发言。

(表演结束)主持人:通过这个小品,大家认为该如何与小伙伴相处?

学生自由发言。

主持人:如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》

三、问卷调查

四、活动总结。

五、班主任讲话:

亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!

五、活动结束。

主持人:“文明礼仪伴我行-----家庭礼仪篇”主题班会到此结束。”

活动目的:

1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,体会文明礼貌用语的重要性。

3、在生活中正确运用礼貌用语,从—点一滴做起,努力提高自己的文明、礼仪修养,做一个讲文明的小学生。

活动准备:

1、开班会前,召集班委讨论、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。

2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。

3、组织学生准备有关节目。

活动过程:

一、主持人宣布活动主题;

二、观看文明礼仪录像片;

三、朗诵《争做文明小学生》;

四、宣读《日常礼仪》;

五、朗诵《明礼,民族之魂》

六、班长带领全班宣誓:

1、自尊自爱,注重仪表。

2、真诚友善,礼貌待人。

3、尊规守纪,勤奋学习。

七、活动总结,班主任讲话。

八、宣布活动结束。

1

养成卫生好习惯

教学目标:教育学生养成良好的卫生习惯。

教学重点:让学生掌握保持卫生清洁的方法。

教学准备:图片

一、导入新课

谈话:同学们,你喜欢用梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗?为什么?讲究卫生、爱整洁是我们的美德,那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。

二、学习新课

1、勤洗澡、勤换衣

(2)讲述:在我们身体最外面的一层组织就皮肤。皮肤上长有汗毛,从汗毛孔里能排出汗水。皮肤声还经常会有脱落的皮肤,当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时,就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。

(4)讨论:当皮肤上的污垢多了时,细菌会怎样?如果不小心抓破了会怎样?

(5)讲述:抓破的地方会红肿、发炎,严重时还会长脓疱、疮、疖子,甚至还会引起其他疾病,这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁,我们应该经常洗澡并经常换衣。

2、勤洗头、勤理发

(1)讨论:如果长时间不洗头你有什么感觉?这说明什么?

(2)讲述:头皮就是头部的皮肤,所以也应该经常清洗。

(3)小结:勤洗头还需勤理发,这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。

三、联系实际,提高认识

2

议一议:怎样才是一个讲卫生的好学生?

小学生文明礼貌用语

教学目标:

1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程:

1、 请学生自己说说常用的文明用语有哪些?

2、分小组活动:各种场合的礼貌用语练习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。

活动二:知识问答

要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用

语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙,应该说什么? (请帮个忙)

早上起床后见到别人说什么? (早上好)

平时见到别人要说什么? (您好)

晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)

分别应该说什么? (再见)

别人送你时,你应说什么? (请留步)

别人帮了你的忙时要说什么? (谢谢)

不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉) 对方向你道歉时你应说什么? (别客气,没关系)

对老年人应该怎样称呼? (老大爷、老奶奶)

活动三:语言文明的注意事项

要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。

活动四:表演情景剧。

校园文明礼仪大家谈

教学目的:通过此次班会课,使学生对文明习惯有更明确的'认识,体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯,清除不文明行为,人人都争做有优良品质的文明学生。

教学过程:

一、分小组活动,解决问题:

1、在学校有不文明的行为吗?

2、你做到文明了吗?

3、学校内,哪些地方要注意?

二、归纳学生反馈结果:

1、各小组抽代表反馈发言。

2、总结校内文明行为:

(1)不随地吐痰,乱扔垃圾和果皮纸屑,扔纸袋,公共场合嚼口香糖。

(2)不破坏公共财务,如破坏班级财务。

(3)不在过道追逐打闹和高声喧哗。

(4)不欺负弱小群体,给他人乱起绰号。

三、讲讲你身边的文明事。

四、学习校内礼仪倡议书

(1)、爱班爱校,说文明话,作文明人,塑造文明形象。

(2)、以校为家,爱护公共设施,杜绝损坏公物,

(3)、遵守公共规则,维护正常的校园秩序。

(4)、严守校规校纪。

(5)、服饰整洁大方,不配带耳环、项链等饰物。

(6)、自尊自爱,举止文明,言行得体。

我是家里的好孩子

教学目的:

1、让学生懂得应孝敬父母,回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动,在家做个好孩子。

2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质,做一个文明礼貌的学生。

教学过程:

一、情境导入

1、家庭礼仪的重要性。

2、引发思考,组织交流。

二、深入交流

1、你平时是怎么做的?

2、谈身边故事,树立正确形象。

(1)引导学生发现身边亮点

(2)组织交流

在交流中,引导学生通过身边实例,明确生活中应做些什么,怎么去做。

3、联系实际,讲述正确礼仪

学生分小组讨论,全班共同交流,在交流的过程中,把学生所说做适当的总结,得出家庭礼仪主要还包括:主动分担家务,注意个人卫生,用餐礼仪和待客礼仪。

三、总结激励

争做地球小卫士

教学目标:

1、树立保护环境的观念,明确保护环境也是我们小学生的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?

教学步骤:

一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。

3、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

4、让学生意识到保护环境的必要性。

三、观看学校周边被污染的环境图片。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。

七、制定环保措施

八、总结延伸

公共场所的文明小使者

教学目标:

1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2、知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。

3、自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程:

一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

二、激情明理

1、小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?

2、小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。

三、公共场合的礼仪

1、小组讨论:在公共场合我们应该怎样做?

2、学生情景表演。

3、全班交流

大家来唱文明礼仪歌

教学目的:学习并掌握文明礼仪歌。

教学过程:

1、唱歌的目的。

2、学唱:

安安全全来学校,仪表整洁形象好。

走进校园轻声语,见到老师问声好。

上课发言先举手,课堂礼仪要做到。

专心听讲勤思考,多问善思效率高。

课间文明游戏好,安全保洁记得牢。

上下楼梯靠右行,遇见客人要让道。

集合队伍快静齐,依次行走秩序好。

花草树木要爱护,环境保护很重要。

家庭礼仪莫忘掉,热情待客须周到。

遵守公德习惯好,素质养成重提高。

教学目标 :

1、培养学生良好的日常行为规范。

2、回顾历史,展望未来,做个讲文明,有礼仪的人。

教学过程:

一:主持人开场白

中华民族的文化源远流长,中华民族自古就是一个文明礼仪的王国,今天让我们全班同学一起穿梭古今,尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。

1. 回顾历史

在人类历史上,中华文明之所以能延续不断、生生不息,中华民族之所以能连续进步、自强不息,自立于世界民族之林,其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦,文明礼貌,尊老爱幼,已成为中国的传统美德 。

2. 展望未来

我们是中国特色社会主义事业接-班人,我们是祖国未来的建设者,中华文明靠我们传承,民族精神靠我们弘扬,中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中,逐步形成健康的人格,讲文明、懂礼貌,做一个合格的文明中学生,一个对社会有用的人。

3. 从我做起

我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪,有利提高自身的修养,改善人际关系,净化校园风气。

二:分组介绍

第一小组:同学之间的文明礼仪

第二小组:师生之间的文明礼仪

第三小组:校园活动中的文明礼仪

三、分组展示

1.分组展示一 第一小组:同学之间的文明礼仪

自由发言:同学之间的交往还应该注重哪些问题呢?

2.分组展示二 第二小组:师生之间的文明礼仪

可以自编小品:师生之间 (同学发言:他到底错在哪里呢?)

3.分组展示三 第三小组: 校园活动中的文明礼仪

可以自编短剧:这样会更好,卫生大扫除

自由发言:你认为在集体活动中还应该注意哪些文明?

四、文明礼仪知识竞赛

1.讲孝义是我中华民族的传统美德,我国古代流传多少孝的故事?(c、24孝)

a、10孝 b、12孝 c、24孝

2.我国古代的道德标准包括哪五方面?(a)

a、仁、义、礼、节、信 b、衣、食、住、行、学

c、仁、义、衣、食、住

3.请问:“不速之客”是什么意思?(没有被邀请而突然到来的客人)

4.请问:“远亲不如近邻”是什么意思?(自己需要帮助时,离自己远的亲友比 不上离自己近的邻居。)

5.对发自体内的声响,如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等,是正常

的生理现象,在任何场合,任何时候都应当允许。(错)

6.观看影剧,入场后要戴正帽子,对熟悉的插曲,可以附和唱或以手击拍,如 果对其中的情节熟悉,也可以向身旁的同学预作介绍。(错)

7. 跟同学通信,用红墨水写,表示(b )

a、热烈庆祝 b、绝交 c、深深的怀念

8.在旅游观光时,兴致来了,可以怎样做?(a )

a、可以把诗文写在笔记本上。 b、可以题诗于公共建筑物上。

c、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。

9.人的正常走路姿势是(b )

a、身体前俯,后仰或左右晃动。

b、身体直立,两眼平视,两腿有节奏向前迈动。

c、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。

10.有疑难问题询问别人,别人一时回答不上,应说:(b )

a、你慢慢想,我等着你。

b、不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你。谢谢!

c、原来你也不会,不要紧,我再请教别人。

11.在什么情况下,我们应该主动向别人道歉,请讲出三个例子。

12. 在什么情况下,我们应该向别人说多谢的,请说出三个例子。

五、主持人归纳总结:

在信息瞬息万变的今天,我们要做一个具有文明礼貌,素养高,有文化的新时代中学生,让我们关注身边,从校园中的小事做起:

我们的口号:我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起

六、老师进行总结

主题:文明礼仪

班级人数:25人

实到人数:25人

活动目的:

1、让学生了解文明礼仪的知识,了解文明礼仪都包括哪些方面:

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”,养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

3、通过此次班会课,使学生对文明习惯有更明确的认识,体会到文明的重要性。

4、通过此次活动,培养学生讲文明,重礼仪的品质,使用文明用语的习惯。

5、培养学生从我做起,从身边的小事做起,争做文明好学生。

教学目标:1、培养良好的行为习惯,做文明好学生;

2、自觉用中学生行为规范约束自己行为

教学准备:把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片

活动形式:故事引入、小组讨论、抢答、学生表演等

活动过程:班会引入:

主持人:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!

礼仪——不是表面,而是细节

尊重—— 不是忍让,而是双赢

培训——不是目的,而是提醒

礼仪是无时不在,无处不有

礼仪的内涵与实质:内涵:礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为:礼貌、礼节、仪表、仪式等。实质:尊重.

今天我们主要在:和谐校园,争做文明学生这方面讨论

(一)“文明人”自测:你是一个文明的人吗?

(1)升国旗时,你能肃立,行注目礼吗?

a.能 b.有时 c.不能

(2)你平时说脏话吗?

a.不说 b.很少说 c.常说

(3)路上见到老师,你会主动上前问好吗?

a.是 b.有时 c.不

(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗?

a.没有 b.有过 c.经常

(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗?

a.是的 b.很少 c.没有

(6)你会乱扔垃圾吗?

a.没有 b.偶尔 c.经常

(7)看见校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗?

a.会 b.有时 c.不会

(8)你能够做到上课认真听讲,不讲话做小动作吗?

a.会 b.有时 c.不会

(9)你能按时独立完成作业,不抄袭别人作业吗?

a.能 b.有时 c.不能

(10)参加各种集会能准时到达,安静听讲吗?

a.能 b.有时 c.不能

说明:选择“a”得3分,选择“b”得2分,选择“c”得1分。

分数为30-24 分:你是个讲文明,懂礼貌的人。举止言谈文明,与老师、父母、同学相处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人!

分数为22-16分:一般情况下,你是个文明的人,但有时可能没有认真对待一些事情,特别是一些小事,人际关系一般,是个比较受欢迎的人!

分数为14—10分:许多情况下,你是个不文明的人,人际关系一定很差,是个不受欢迎的人。要注意咯。

(二)校园中的不文明行为

(三)作为一名讲文明的中学生,在校园里我们该怎么做呢?

1、言语要文明,见面问声好。友善共相处热情礼相待。

2、衣着应端庄,仪态要规范。

3、领物取物,主动排队,相互礼让,井然有序。

4、他人班级,非请莫进;他人财物,未准莫取。

5、走道楼梯,人来人往,你谦我让,主动留道。

6、弱小贫困,帮扶资助;残疾病患,文明相待。

7、桌面墙面,莫乱涂画;垃圾杂物,弃置有道。

8、进出校门,主动问好,微笑致意。

9、上课考试,休息时间,尊重他人,保持安静。

10、升旗仪式,庄严肃穆,着装整齐,端正严谨。

(四)《文明礼仪三句半》

(五)文明礼仪故事大比拼

主持人:记得有一段广告这样说道:“有时候,文明离我们不到十公分的距离;有

时候也许是几厘米的宽度;有时候,可能只是一张纸的厚度;文明就在我们心中,它会在生活中不经意的流露着。有时,多一个手势,对别人来说是一份体谅;有时,多一点耐心的等待,对别人来说是一份关爱;有时候,多一点点分享对别人来说就是一份温暖;我们身边就有好多文明礼仪的故事。

(六)文明礼仪视频

(七)班主任总结

文明礼仪的关键在于小细节

细节,是每一个时代的本质。那穿过一切表象而固化下来的小小细节,维系着我们对品质、个性和精致生活的坚持。甚至可以说,细节就是品质,就是生活质量。这是我们这个时代与粗糙时代对抗之后取得的胜利。从来没有过一个像今天这样值得推崇细节的时代,它令我们的生活渐入佳境,个性渐趋鲜明,社会渐显人性光辉。

文明礼仪与态度有关,与贫富无关;与个性有关,与能力无关,如果你热爱生活,你势必欢天喜地的奔赴这个真正的文明时代。

老师寄语:

说得多不如做得好——从现在做起

看着做不如自己做——从我做起

要我做不如我要做——从内心做起

校领导讲话:

结束语:

活动目的:

1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯。

3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

活动准备:多媒体

活动过程:

一、 活动导入

班主任:中国自古以来就是利益之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明礼仪之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

二、 活动开始

(一) 家庭文明礼仪

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远

学生自由发言

(二) 校园文明礼仪

班主任:中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。你知道在我们的身边有那些文明礼貌用语吗?(多媒体)

学生齐读

班主任:我们来一起读儿歌《文明礼貌诗》。

班主任:下面是发生在我们身边的一些不文明的行为,看过之后,你想对他说些什么?

班主任:看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下,学会了许多的文明用语,你们真棒!

下面我们就来一下,礼仪知识抢答(多媒体)

观看《文明礼仪操》

三、 班主任总结

亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!

四、 活动结束

主持人:“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。

文明礼貌 ,伴我成长

——主题班会

双鸭山市中山小学

赵茁颖

礼仪知识培训 篇5

文明礼仪是自身的修养,它就如同一棵小树,只要你注重它,从点点滴滴的事去表现它,它就会在你的心中扎根,成长。虽微不足道,但却是我们每个人都不能缺少的。下面就是小编整理的文明礼仪知识总结,一起来看一下吧。

在这次文明礼仪学习后,我们恍然大悟,原来在平时的工作中我们有很多地方都做得不到位,从小小的鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多的忽略,比如在平时工作中鞠躬礼不标准、文明用语声音太孝面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。

所以,我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”,力求做好每一件事。当然,这不仅是单单要求我们文明礼仪方面,还包括业务水平方面,我们应在提供文明服务的前提下认真学习和掌握各种文件,真正为车方营造一种良好的收费氛围,让他们真正地感受到我们的真诚!

根据学校的统一安排,由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动自20xx年10月9日开始布置任务,至20xx年11月25日下午举行全校笔试比赛,历时近一个半月。现对本次。

如下。

张校长给本次活动的目标定位是:引导学生学习中华民族悠久的文明礼仪传统,从深厚的历史文化积淀中汲取文明礼仪知识精华,提高学生的自身文明素质,促进学生的全面发展。事实证明这一定位是非常准确的。对于文明素质相对较差的中专生来说,只有切实提高他们的文明素质,才能有效地提高他们的综合素质。本次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动的学习教材《。

三字经。

》、《。

弟子规。

》可以说是代表着中华传统文明礼仪精髓的传世之作,它们涉及文明礼仪的方方面面,行文披情入理,具有极强的说服力。这次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动是符合我校学情、切合我校实际的。这次学习竞赛活动也得到了区教育局的认可,本次活动简讯在河东教育信息网上发表。

绝大多数同学怀着极高的热情参加了学习竞赛活动。在长达一个多月的学习时间里,他们认真学习了《三字经》、《弟子规》的内容,有些学生的学习材料都翻烂了。在笔试过程中,绝大多数参赛选手都认真作答,取得了较好的成绩。其中20xx级高职高专一班、xx年级三班、20xx畜牧兽医班的学生表现最为突出,为班级争得了团体前三名的好成绩。20xx级幼师班同学克服感冒发烧的不利因素积极参赛,虽然只有四名选手参赛,比其它班级少一名选手,但依然取得了团体三等奖的成绩。她们的斗志之强、水平之高,令人赞叹。

有一少部分师生对本次活动的意义认识不够深入,个别班主任没有及时对本班级学生学习的情况进行调控、引导,致使本班的学习竞赛活动未能达到预期的效果。这需要今后与班主任多沟通,形成教育合力,进一步搞好学校的工作。

作为一名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质,俗话说正人先正己,因此,教师的礼仪必须规范。

我想从以下四个方面入手:

形象就是外观,是一个教师应该首先注意的。这是一个教师综合素质的体现,一个外表清净、文明有礼、风度幽雅、具有亲和力的教师是学生和家长都喜欢的。

衣着举止要符合教师的职业要求。不能超越教师的根本而去追赶时尚,如果你染了发,穿了超短裙,学生会觉得很困惑,有时会模仿。

一个教师的品格决定了他是否值得学生和家长的尊重和信赖,也决定了他是否具有人格魅力,更决定了是否让大家喜欢。高尚的情操会让学生觉得老师就是他们的楷模,否则,亦然。

孔子说:“其身正不令而行,其身不正,虽令不从。”可想而知,教师的礼仪和言传身教是最好的传授礼仪、影响学生身心的方式,所以,要求学生做到的,教师首先要自己做到,要做到学生的表率,也正是体现了俗话说的身教重于言教。

在以后的工作中,我一定不断学习,提高自己的道德修养,严格要求自己,以身作则,言传身教,做学生喜欢的老师。

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