老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。一份好的教案能够让教师更加高效地完成教学任务，撰写教案时需要考虑什么？精心为您整理的“教案《真情的呼唤》(篇二)”，相信你有能力寻找到适合你的信息！
知识与技能目标：通过岩画这种古老独立的绘画形式，让学生了解原始风情，品味原始艺术的特点。
过程与方法目标：学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。
情感与态度目标：培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
能通过创作，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。
1、音乐导入。
1、展示中外具有特色的岩画。
最早的中国画是出现在一些岩洞里，这些形式叫岩画。不过它与其说是画，倒不如说是一种文字，因为其功能只是简单的记录了当时人们的生产、生活情景，最多还能表达人们的一种理解和愿望，没有具备审美的功能，而真正具备了审美功能的绘画是随后出现的壁画。区别岩画与壁画。
壁画：以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的画。作为建筑物的附属部分，它的'装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。
原始人的图画：
2、欣赏新石器时代：
《村落土木》、《良渚人住宅模型》、《巫术仪式图》等、《狩猎图》等。
学生听完音乐后，谈一下听后的感受。
1、学生欣赏、分析、交流，说说烟花的特点。
2、了解壁画；比较岩画与壁画的不同。mYQ3.coM
欣赏、了解国外岩画，根据自己的理解谈感受。
欣赏、了解国内岩画，根据自己的理解谈感受。
尝试练习，用中性笔或钢笔绘制简单的原始岩画质朴形象。
MyQ3.cOM编辑精选
第二学期地理教学工作总结7篇
在信息爆炸的时代文档写作的标准和水平需要不断提升，写作时我们不妨将优秀范文利用起来。范文构思是写作过程中的启动器，您心中有中意的范文吗？我们认为“第二学期地理教学工作总结”是一篇不错的文章您也看看吧，我们非常感谢您的关注希望您能收藏我们的网站！
第二学期地理教学工作总结 篇1
本学期我担任高一年级4个班的地理课。由于我是产假后才接手这些班级，所以对班级的认识还比较有限，仅管带着小孩上课很辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神舟五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。
精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
第二学期地理教学工作总结 篇2
2012-2013学年第二学期
教学工作总结
一转眼，这个学期即将结束。回顾本学年的工作，有得有失。在七、八年级8个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生实际，勤奋认真，使教学工作做到有计划、有组织、有步骤地进行。 为了以后更好的做好教学工作，我将这学期的工作总结如下：
首先，认真备课，不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法，根据教材的内容和学生的实际情况，设计课程的类型，提出的教学方法，精心编写的教案。 每一堂课都“备足”，每一堂课前都做好充分的准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时上课。总结，并认真收集每节课的课件和课外知识，并保存在电脑中。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的创新意识和创新意识。能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。
第二，增强课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、简洁全面，深入浅出。 在课堂教学中积极践行高效课堂模式，特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，轻松愉快地；注意密集讲课 简明扼要，在课堂上，老师尽量少说，学生尽量多说；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。
第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。 由于七年级地理内容多，知识空间观念强，根据一年级学生的特点，我几乎每堂课都使用多媒体教学，以增强课堂教学的直观性，提高学生学习和求知的积极性。理解和提高教学效果。
第四，做好课外辅导工作，注意分层教学。课后特别是复习阶段，针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，不是痛苦，而是充满乐趣。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。
要尊重和承认学生的个性，注重学生的全面发展和积极发展，努力弥补教学中的不足，提高教育思维，在教学中拥有更大的机会。未来不断的学习和探索。改进。
2013年初一地理教学工作总结
作为刚从事教学工作的新教师，在新课改研究与实践的互动过程中七年级地理教学，我有“认真学习，热心教育”的工作理念，
小学一年级使用湖南教育版必修课教材教育。新班级为学校的发展换上新的保障，注入了活力。同时，也给我们的教师带来了严峻的挑战和发展机遇。我想谈谈我自己的经历和对我第一年地理教学工作的思考。
我。经验和经验
地理课程标准的基本概念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变学习地理的方式；建立开放的地理课程；建立基于现代信息技术的地理课程；建立学习成果 对学习过程同样重要的评价机制。在这个基本理念的指导下，我反复探索教学方法和评价学生，得出以下经验：
1．
教学没有固定的方法，要“以学定论”，是新课程以人为本教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象，采用灵活多样的教学方法。备课时，我仔细研读了教材，熟悉了课程标准后，我从另一个角度思考，如果我是学生，我想用什么样的方式来学习新的内容。针对课堂上学生的具体情况，想出几个方案来选择不同的教学方法。例如：在学习“世界气候类型”时，在生动的课堂上，让学生看图填表，然后分组讨论，最后分析全班错误的原因。更多错误；在沉闷的气氛中 班级采用游戏的方式，将全班视为欧亚大陆，将讲台设置为北方，各组讨论“应该处于什么样的气候，为什么？”
< p> 地理课程的目标中，情感态度价值观的目标是培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就要求在选择教学方法时，要立足于学生心理发展规律，与实际联系起来，引导学生从现实生活中的体验和体验出发，激发学生的学习兴趣，而不是强求教学。激发学生兴趣的最好方法是用游戏进行教育。新教材《地球与地球仪》第一章第一节中提到了经纬度和经纬度网格定位的知识，而学生在小学还没有接触过这部分知识，学生空间思维能力不强。知识没有很强的进步性，学生学习起来比较困难。我采用教学法和活动法学习经纬，效果不是特别突出。所以学完这些课后，我上了经纬网络实践课，利用游戏和比赛在户外上课。让学生分组确定自己的方向来搭建经纬网格，然后确定自己的位置，然后在操场上绘制的几张经纬网格地图上进行实践。学生们对“边玩边练”和“边玩边学”非常兴奋。它不仅激发了学生学习地理的兴趣和热情，而且增强了学生的自信心。大部分同学终于弄明白了经纬网，收获不小。
选择好的教学方法，不仅能增强学生学习地理的兴趣，还能促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。培养学生的创新能力是新课程改革的一项重要任务。学生的创新思维投射在教师为学生创造的各种情境中。比如在《降水与降水分布》这节课中，我设计了这样的降水季节分布教学：学生四人一组，每组发12支试管，一年12个月，然后给一瓶红水，让学生设计世界任何地方可能的年降水量，将水注入试管中，展示和解释该地区降水季节的分布，然后画出地图。这为学生营造了自由、轻松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生发挥创造力，培养学生求异的思维，促进学生活泼、活泼、自主的学习和发展。
2.过程与结果并重，鼓励性评价
地理学新课程标准要求建立学习成果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和开发功能，弱化评价的筛选和选择功能。为实现评价目标多元化、评价方式多样化、形成性评价与总结性评价同时评价、定性评价与定量评价相结合，我校地理学科本学期从以下三个方面对学生进行评价（初中一年级）例如）：学生课堂表现的25%（包括：课堂纪律、《地理填图》作业、地理论文、课后动手练习）；期中考试25%，期末考试50%（选题自选），填空题，看图，画主题，是学生最应该知道的常识）。学期末，教师根据以上四项给每个学生具体打分，再根据总分打分，对特殊学生给予一定的评价。评价不仅关注学生的学习成果，更关注学生的学习过程，也关注学生在实践活动中情绪态度的变化。评价的根本目标是促进学生的积极发展、全面发展和个性发展。因此，《地理课程标准》也提倡“鼓励”评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法，对不同层次的学生给予充分的肯定、鼓励和表扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功经验。激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使他们积极学习。
如果教师给学生激励的话语和目标，促使他们奋发向上，从而传达师生之间的情感，这种情感必然会激发学生的主动性，激励和鞭策学生。来实现目标。使学生的学习由被动转为主动，由被动转为主动，进而死气沉沉的变成一个生动活泼的学习过程。例如，在《三大宗教》一课中，提前两周为学生设计了一些关于宗教的问题，让学生可以根据问题或疑问以外的内容找到信息，学习学习三大宗教。宗教。课间采用小组赛的形式，学生们热情高涨。当被问及泉州的宗教建筑景点时，抢题的学生居然回答了十多个地方。因此，良好的评价氛围真正激发了学生积极参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理课堂教学。
2.思考与困惑
随着新课程改革的深入，实施过程中也存在一些值得我们关注的问题。需要仔细研究的问题。
以人为本的灵活教学无法全面落实。现在课堂很活跃，学生们提出了很多问题。有时老师怕学生问，问的时候来不及，教学进度无法完成。预先设计的难点和关键点无法实现，所以我想方设法将学生的想法引导到自己设计的道路上。老师们欢迎跟随老师讲课路径的问题。发送。例如，在“人类住宅 - 聚居地”部分，我们向学生展示了 5 种不同自然环境的图片。在背景音乐中，我们要求学生选择一个环境来设计他们的房子。我们的目标是让学生了解定居点。外观和材料大多因地制宜。没想到一个学生会在北极地区建一座宫殿，配备导弹、火炮等全套高科技防御系统；沙漠地区有学生设计的房子，有防御系统。还有太阳能吸收系统——白天改成室内空调，晚上室内供暖……我对导弹、枪支等知之甚少，也不是这堂课的内容。我只是评论说他们的想法很有创意和独特，我希望将来自己设计它们，所以我又回到了我的想法。下课后我反思，如果能按照深度学习的思路，让学生知道这方面有没有优劣，或者让学生回家查资料，了解防御系统是否必要安排在这里，是否科学等等，这不仅真正尊重学生的个性，以人为本，而且培养了学生有疑问就会追根究底的学习态度和毅力和好奇心。
1.反思和思考跟不上，教师素质有待提高
教师是课程改革的主体，也应该是课程发展的主体。但教师直接参与课程开发存在诸多实际困难。教师工作量大，教师习惯于依靠现成的教材进行教学。没有思考和反思的空间，课程开发不被视为责任问题。因此，课程改革的目的与教师课程改革的实践总是存在偏差。 .课程改革给教师带来了挑战，对教师提出了更新更高的要求，教师应该感受到这种挑战的紧迫性
应该努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新的地理知识技术，巧妙驾驭现代教育技术，使各学科都要涉及，知识面更广，与时俱进。
2.课堂教学不能乱，教师要灵活
随着教师教学观念的转变，教师的教学态度应该是平和友好的，教学方法和方法的多样性使得学生对课堂教学的兴趣不断提高。有时情绪难以控制，导致课堂混乱；有时学生很积极地回答问题，但他回答了别人回答的问题；起身，身体前倾，举手……每次遇到这样的环节，老师真的不想打消学生的积极性，但课堂教学一定要控制。当学生过于兴奋进入误区时，教师应及时调整纠正。课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，更要养成良好、正确的学习习惯。几个月来“理论联系实际”的教学实践，让我感受到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。要尊重和认识学生的个性，注重学生的全面积极发展，努力弥补教学中的不足，提高教育思维，在今后的不断学习探索中取得更大的进步.
第二学期地理教学工作总结 篇3
2016-2017学年度第二学期高一地理教学工作总结
时光如梭，白驹过隙，不知不觉已经一个学期了，我们的教学工作也进入了尾声。回顾这一学期，有喜有忧，但是我感觉收获还是颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对本期工作的总结和反思，也是对未来的提醒。由于我只有3年的教学经验，对教学工作经验不足，对如何提高教学效果认识不多，因此在教学过程中积极请教有经验的地理教师，再根据学生实际，结合教研组的教学计划，积极完成了教学任务。现将一学期的具体工作总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法和了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂50分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能驾御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透教材，并且还应该掌握与之有关的，相关联的学科或相邻学科的知识，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。诚然，将每一环节做到缜密，完美，还需进一步探索，下更大的力气。
总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
程金红
2017-7-7
第二学期地理教学工作总结 篇4
本学期我担任七年级三个班的地理教学任务。圆满地完成了本学期的教育教学工作，现总结如下几个方面。
一、制定切实可行的学期教育教学计划
经过第一学期的学习，学生对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与分析教育教学中存在的各种问题。为了科学制定切实可行的学期教学计划，首先，我把自己在上一学期教育教学得失进行了回顾、归纳，找出自己在教育教学中出现的不足，避免问题再次出现；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有个性的教育教学风格。另一方面，对学生上学期的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本学期制定切实可行的计划做好了准备，明确了本学期的教育教学重点。
二、认真备课、上课，批阅作业、试卷
上好课，前提在于备好课。“向课堂教学要质量”，离不开深入地研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学理念与方法。所以，我经常为了备好一节课，常在网络上查找各种资料，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜、电影片段、歌曲等）来激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、愉快的气氛中达到对知识的掌握；针对基础知识的记忆，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。学生对学习地理产生了浓厚的兴趣。
第二学期地理教学工作总结 篇5
本学期我担任高一年级5个班的地理课。由于升中考不考地理，学生的地理基础较差，把地理当作是副科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。还有些学生认为地理非常难学。就这些现象我觉得如何培养学生学习地理的兴趣，提高教学效果是最主要的，我是一名刚刚任教的老师，对教学工作比较陌生，对如何提高教学效果认识不多，因此在教学过程中积极请教有经验的地理教师，再根据学生实际，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、认真上好第一节课，激发学生学习地理的兴趣
俗话说的好：“好的开始是成功的一半”，教师在讲第一节课时，教师首先要抓住地理学科综合性强知识面广的特点，讲好第一节课，这是学生对地理是否有兴趣的第一束火花。教师可以提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对地理的学习兴趣。我在讲第一节课时，由于新教材没有绪论，我也没急着上新课，我以聊天的形式让学生了解了高中地理的结构以及地理与我们日常生活的关系。在讲地理与日常生活的关系时，让学生先看阿拉伯地区与青藏高原地区人们所穿服饰的不同，以及为什么南方和北方所建的房子形状不同，让学生展开讨论这些现象与地理的关系，这样不仅为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，非常有用，从而激发了学生学习地理的兴趣。
二、设计好每一节课的导入新课部分，适当制造悬念，引发学生的好奇心
在每一节课的开始要特别注意新课的导入。可采用讲故事、做游戏等趣味较强的教学方法导入新课，抓住学生的注意力，激发学习动机与学习兴趣。
例如：在讲《低压、高压与天气》这一课时之前，我先给学生讲述了一个关于三国时期的小故事：“在三国时期，诸葛老师设计把司马懿及其部下引致上方谷中，然后截断谷口，实施火攻。诸葛老师在山上见魏延诱司马懿入谷，一霎时火光冲天，心中甚喜，以为司马懿此番必死，没想到天降大雨，火不能着，司马懿乘机杀出。诸葛老师大叹：‘谋事在天，成事在天！不可强也。’再通过抛出问题“葫芦峪的降水是天意吗？峪中降水是怎样形成的？”。这一个小故事不但使学生的注意力迅速从课间的非学习状态转移到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。
例如在讲《大规模的海水运动》之前，我引用漂流瓶的故事，提出“为什么台湾的小朋友能捡到来自旧金山小朋友丢的漂流瓶”悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了，后面的东西就好讲多了。
三、穿插趣味故事，激发学生学习兴趣
学生大多是喜欢听故事的，在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定的知识。例如，在讲地理与日常生活的关系时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点，学生听得津津有味。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密切关系，激发了学生学习地理的兴趣。
四、设计好提问，启动学生思维
教师在教学过程中，应避免出现“满堂灌”的现象，否则学生昏昏欲睡，根本打不起精神，更别提兴趣了。所以在课堂上老师应该启发学生自己开动脑筋思考，引导他们得出正确的答案。要做到这一点，其中很重要的.一点是要设计好提问，由浅入深，启发学生思考。
五、采用形象直观的课堂教学，激发学生求知欲
1、要多运用多媒体。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力，对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。高一学生理性思维能力还不够强，运用多媒体，能使抽象的地理概念，地理知识趣味化、形象化、具体化，从而激发学生的学习的兴趣。例如在讲《气压带和风带的形成》这部分的内容时，对学生想象空间的能力要求较高，如果运用多媒体形成三维空间，学生对这部分的知识就比较容易理解；在讲《冷暖锋与天气》这部分内容时，如果运用多媒体演示冷暖锋的移动，能更直观地使学生理解冷暖锋与天气的关系；讲“地球公转运动”时，可先播放地球公转的动态画面，用箭头移动显示太阳直射点的南北移动过程，要求学生思考导致太阳直射点移动的根本原因是什么。
再进一步放映显示正午太阳高度角及昼夜长短变化过程的旋转画面，要求学生思考这两个变化将会导致什么结果？从而使学生真正理解：由于“黄赤交角”的存在，导致了太阳直射点的南北移动，而太阳直射点的南北移动又导致了正午太阳高度角和昼夜长短的变化，这两个变化就导致了地面所获太阳热量的变化，于是便形成了四季的更替。利用多媒体手段有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。始终使学生处于积极的思维状态，从而使学生学习地理能力大大提高。
2、要充分利用课本中的彩图。形象生动的画面，能给学生留下了更深的印象。
六、灵活运用谚语
语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确固然重要，但如果再适当运用一些谚语，可帮助学生深刻理解地理知识，可使地理课堂教学妙趣横生。例如我在讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨，讲准静止锋时我用“贵阳天无三日晴”来描写准静止锋所带来的天气现象。这样比枯燥地讲授教材要好的多。
七、让学生动手，搞好双边教学
为了活跃课堂气氛，在教学中应充分发挥学生的主体作用。例如：我讲到南方与北方的建筑不相同时，我就叫住北方的学生和住南方的学生把他家房子的特点说出来，并叫学生进行讨论，课堂上没有来得及讲的学生，课后还绘声绘色的给同学们讲他们家的房子构造。这种方法，犹如“一石击破千层浪”极大地调动了学生学习地理的积极性。
八、设计好提问，启动学生思维
教师在教学过程中，应避免出现“满堂灌”的现象，否则学生昏昏欲睡，根本打不起精神，更别提兴趣了。所以在课堂上老师应该启发学生自己开动脑筋思考，引导他们得出正确的答案。要做到这一点，其中很重要的一点是要设计好提问，由浅入深，启发学生思考。
九、注重教学反思，提高课堂教学效果
大教育家苏霍姆林斯基曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些日记、随笔、记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是教师搞教科研的丰富材料及实践基础，是教师对付新课程改革所带来的挑战的尚方宝剑，可见反思的重要性。
一堂课下来，我们总能发现不足，找到改进的地方，但是每一堂课也都有它的精彩之处，这就是课堂的“亮点”。好的方法，好的问题，好的习题，精彩的教学片段等等，这些都是教师的财富，我们应该把它们收集起来，久而久之，我们将收获到一个沉甸甸的硕果。这对于我们教师的专业成长是十分有利的。
综上所述，兴趣作为一种教学手段，能使学生积极地、主动地学习。通过教师的激发，引导学生的兴趣，让学生主动地参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良性循环，达到学生学习意识的转化，树立正确的学习方法，从而更好地提高地理教学的目的。
总之，通过同事们的热情帮助和自己的努力，圆满完成了本学期的各项教育教学工作任务。在今后的教育教学中我将继续学习新课程，继续积极制作多媒体课件，不断充实完善自己。
第二学期地理教学工作总结 篇6
2012年元旦地理教学工作总结
乔小飞
时光荏苒，这一学期转眼就结束了。回顾这学期的工作，有得有失。在一年级（1---11）班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生实际，勤奋认真，做到教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了以后更好地做好教学工作，我将这学期的工作总结如下：
首先，认真备课，不仅要准备教材和教学方法，还要也让学生做好准备。在实践中，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教案。 每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。总结，认真收集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的创新意识和创新意识。能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。
第二，增强课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、简洁全面，深入浅出。 在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；老师尽量少说话，学生尽量多说话；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。
第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。 因为是一年级，
要了解的内容很多，知识空间的概念性强。根据一年级学生的特点，我几乎每堂课都使用多媒体教学，以提高课堂教学质量。直观，提高学生的学习能力和对知识的理解，提高教学效果。
第四，地图训练能力。 学生地理表现的好坏很大程度上取决于学生理解、分析和使用地理图表的能力。在这学期的教学中，我经常在课堂上在黑板上画出相关的地理信息或示意图。我从一开始就强调了地图对学生的重要性，也在不断的教学中培养了他们阅读和分析地图的能力。在教学中，我善于指导学生掌握基本的地图知识，注重掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的形象思维能力，掌握地图阅读技巧，并将所学应用于地图。熟练掌握图文转换方法，逐步建立地理物体与地理现象之间的相互联系，完成地理物体的准确定位，鼓励学生熟记世界地区和国家的名称和位置。
5。 Ji-Ji认真参与小组备课活动。 每两周定期参加小组备课，学习讨论课程的教学方法和学习方法，虚心请教其他老师。谈到教学，必须提出疑问。在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的工作。
六、做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后特别是复习阶段，针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。对后进生的辅导不仅限于知识型辅导，更重要的是学习观念的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。以各种方式激励他们
的求知欲和自我激励使他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。后进生通常有许多知识差距。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们学习容易，进步很快，兴趣和好奇心也会增加。
七、取得了不错的成绩。 本学期期中和月考所教班级的平均分、通过率、优秀率均取得了不错的成绩。学生有信心学好。
在教学中，我注重学生智力的开发，注重地理知识与生活现实的联系，时事与地理事件的联系，比如全球气候大会，日本地震，以及冬季一系列极端天气事件。为学生参与社会实践活动奠定基础，让学生更多地了解一些与地理教学内容有关的自然现象、社会现象、国际事务和学生生活等方面，增加学生的知识面，也拓展学生从站在我们国家的角度，我们了解祖国辽阔的土地和丰富的资源，因此更加热爱祖国。同时，我们也意识到我国人口多、人均资源低的现状，培养了孩子们对祖国和家乡的热爱，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而建立立志从今以后为社会主义祖国作贡献。
2012 年 12 月 27 日
第二学期地理教学工作总结 篇7
2017年初中地理教学工作总结
指南：本文对2017年初中地理教学工作进行总结，仅供参考。如果对你有帮助，欢迎评论和分享。
时间过得真快，转眼，这个学期就要结束了，回顾一下这个学期的工作。 2017年初中地理教学工作总结如下，一起来看看吧。
2017年初中地理教学工作总结
时间过得真快，转眼这个学期就要结束了---7）在地理教学工作中上课时，能从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行.为了以后更好地做好教学工作，我将这学期的工作总结如下：
首先，认真备课，不仅要备学生，还要备教材和教学方法，根据教材的内在含义根据学生的实际情况，设计课程类型，制定可接受的教学方法，认真编写教学计划，确保每一节课都“有备而来” ，课前做好每一堂课的充分准备，构建多样的教学方式。有利于吸引学生注意力的有趣教具。下课后，我会及时总结课堂内容，并认真收集每节课的必要部分和课外知识，并存储在电脑中。知识、技能与发展智力与能力相结合，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，使学生的各项素质得到有效发展和栽培。
第二，提升课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰，条理清晰，简明全面，讲解深奥>
充分沟通体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；注意口才和简洁，老师在课堂上尽量少说话，学生尽量用嘴巴动脑筋；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果 因为一年级的时候，理解的内在实质意义很多，知识的空间观念强。根据一年级学生的特点，我几乎每节课都采用多媒体教学，以增强课堂教学的直观性，提高学生的学习积极性和对知识的理解，提高教学效果。
4.积极认真地参加小组备课活动。每两周定期参加小组备课，学习讨论课程的教学方法和学习方法，虚心请教其他老师。在每一章的学习中都要主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的工作。
五、做好课后辅导工作，注重课后分层教学，特别是在复习阶段，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求水平避免了千篇一律的弊端，同时增加了对落后学生的辅导力度。成就主要是解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，通过各种方式让他们享受学习的乐趣，激发他们的好奇心和动力，让他们意识到学习不是一项重要的任务。任务不是一项痛苦的工作，而是充满乐趣，让你有意识地将身心投入到学习中。这样，落伍学生的蜕变，由原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知，让学习成为他们自我意识的一部分，以此为基础，然后教他们如何学习
来提高他们的技能。落后者通常存在许多知识缺口，这些差距都在落后者的转型过程中。在做好落后学生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们会轻松学习，快速进步，并充满乐趣和好奇心。会相应增加。
六。取得了好成绩。本学期期中考试和月考所教的班级分数相等，通过率和优秀率均取得了好成绩。信心。
缺点是学生的知识结构不是很完整，中学的知识体系还有很多真空的部分，但是反思的不够及时，有教的学生多，学习动力不足的学生多，监督不够，这些都需要在未来加以改进。
小班游戏轮船教案反思其三
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是激发学生求知欲的有效方式。根据您的需要栏目小编为您整理了“小班游戏轮船教案反思其三”的相关资料，请认真查看本文的表格和图表！
活动目标：
1、能积极地参与结构游戏活动。
2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。
3、养成良好的游戏习惯。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
1、知识技能准备：
(1)观察了船的模型、了解船的结构特征。
(2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
2、物质准备：
(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
活动过程：
1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?
2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。
3、作品展示，游戏评价。
请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?
4、指导幼儿收拾结构材料。
活动一：结构游戏--船(二)
活动目标：
1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。
活动准备：
1、幼儿画的自己喜欢的的船。
2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
活动过程：
1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。
2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，(教案出自：快思.教案网)然后再根据物体结构造型特点进行构造。(提醒幼儿注意颜色搭配)3、观摩评价建构作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么?
教学反思：
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
端午节教案活动方案系列
经蚂蚁圈的编辑精心推荐接下来为大家介绍的是“端午节教案活动方案”。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教师教学信息化的具体体现。阅读后希望您能够将本网页网址收藏下来以享受更多的信息服务！
端午节教案活动方案(篇1)
端午节是我国的一个重要节日，历史上涵盖了众多的文化元素，有着丰富的文化内涵。在我国的传统文化中，端午节是一个非常重要的节日，也是一个非常富有特色的节日，所以在幼儿园教学活动中也会安排相应方案来庆祝这一节日。本文将会详细介绍端午节教案幼儿园大班活动方案，希望能够为广大教师提供一些有用的参考。
一、教学目标
1.了解端午节文化
2.亲身体验制作粽子
3.了解诗词李白及其代表作《赠汪伦》
4.了解龙舟文化
5.锻炼幼儿合作能力和动手能力
二、活动内容
1.了解端午节文化
通过幼儿园的教师讲解和展示端午节的形象，通过唐诗李白的《赠汪伦》介绍端午节的历史渊源。讲解端午节的来历，发展历程以及中华民族传统文化之一的驱邪避恶观念以及人与自然和谐相处的传统观念。
2.粽子制作
在端午节当天，教师将会指导幼儿亲自动手制作美味的粽子。通过幼儿的亲身参与，让他们了解制作粽子的基本步骤和工具，并学习如何进行食品卫生。同时，通过动手制作，锻炼幼儿的手眼协调能力，提高孩子们的动手实践能力。
3.诗词朗诵
在活动中，教师将会带领幼儿学习中国古诗文经典《赠汪伦》。为幼儿园学生创设一个愉悦的学习氛围。让孩子们在朗读中感受优美的词句和深厚的文化底蕴。并且在学习中体会并传承中华民族的传统文化。
4.龙舟文化
端午节也是龙舟赛的盛大节日，为此，教师可以通过各种形式包括图片、课堂演讲、音视频等等，介绍龙舟文化，展示龙舟竞赛的激烈场面，从而让幼儿了解中国的传统文化和赛龙舟的悠久历史，并体验其中的竞技活动和魅力。
5.手工制作
在教学过程中，孩子们可以利用手中的材料独立创作出一些与端午节相关的作品。这样能够帮助幼儿加深对中华民族传统文化和端午节的了解，并且可以创造出幼儿自己的作品，更加具有实际的教学意义。
三、教学方法
1.启发式教学
在学习端午节的活动中，教师需要以幼儿的认知发展过程为出发点，以幼儿已有的知识和经验为基础，尽可能地激发他们对文化、艺术、传统游戏的兴趣。
2.小组合作教学
在粽子制作、手工制作、龙舟文化等环节中采用小组合作的方式，使幼儿学会互相体谅、关心和帮助，培养和锻炼幼儿合作意识和动手能力，促进互助合作，进而形成协作精神。
四、教学评估
教师可以通过让幼儿表述他们的解释、粽子制作的效果、龙舟文化的知识水平、手工制品的创意等等方面做出评估。在评价过程中，应该关注团队精神和创造力，注重学习体验和综合评价。
五、教学资源
教师可以通过各种渠道搜集教学资源，例如：教师自己的经验和知识，网络教学资源，讲座资源等等，以充分准备活动所需的材料和设备，丰富教学内容，为孩子们创造一个愉快的学习环境。
六、教学效果
通过端午节教案暨幼儿园大班活动方案的开展，将会使幼儿在了解和庆祝端午节的过程中，更全面、全面地了解中华民族传统文化和风俗习惯，激发幼儿学习传统文化的热情，增加幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的文化修养和综合素质，增强学生的集体合作意识，培养幼儿的创造力和未来合理的学习方式，营造出互助合作和积极向上的好氛围，使广大年幼的孩子们徜徉在端午节的欢乐氛围中，真正感受到中华民族这一独特而丰富的历史文化。
端午节教案活动方案(篇2)
一、活动目的
针对不同年龄层次人群对传统节日的不同需求，设计既符合传统理念又体现时代特色的节日方案，使老、中、青、少四代能度过一个有意义的节日。通过活动，使人们既能增加对中国传统文化的认识，培养爱国主义精神，更加珍惜今天的美好生活，同时也能达到联络感情、促进友谊、活跃身心的作用。
二、活动对象
留在南京本地过节的市民均可参加。可组织同一社区或相邻社区的居民，可组织本校的老师同学，也可组织亲朋好友参加。按照年龄层次，可分为老年组、中年组、青年组和少年组，也可按人员的具体情况相对减少组别。如在家庭中可分别编为老年组(爷爷奶奶外公外婆等)、中年组(爸爸妈妈舅舅舅妈姑姑姑父等)、少年组(上小学幼儿园的孩子均可参加);在学校中则可分为中年组(年纪稍长的老师们)、青年组(青年老师)和少年组(学生们)。本方案针对不同的年龄设计了不同的活动内容，在活动实施过程中可根据小组的具体情况选择一种或几种内容进行。
三、活动方法
将参加人员按照年龄分为不同的小组后，每个小组推选一名成员当裁判，共同组成裁判团，对各小组活动情况进行评分。每组可评出前三名，奖励粽子一个、咸鸭蛋一个加艾叶一把，其他均为鼓励奖，奖励艾叶一把，体现“重在参与，重在开心”的活动原则。
(一)老年组“话端午”演讲比赛
方法：设置一个主席台，每位老人都要站在主席台上发表演讲。要求每人用普通话讲述一个与端午有关的故事或习俗，也可以讲自己小时候过端午节的趣闻。
新意之处：老人见多识广，发挥他们的特长，讲讲他们眼中的端午，有助于年轻一代对传统节日有更多感性的了解，更加热爱如今的美好生活。但老年人也往往方言较重，让他们用普通话演讲有一定难度。本方法的新意之处也在于此，评判每位老人演讲水平如何，不仅要看他们讲的故事是否生动，还要看他们的普通话是否标准，演讲时有没有做到声音洪亮、感情充沛。老人蹩脚的普通话有可能会引起观众的哄笑，给活动带来意想不到的喜剧效果。
(二)中年组“传统厨艺+诗艺”比拼
方法：由参赛者自己准备材料，要求每人制作一道与端午传统习俗有关的菜肴，不仅要求菜的色香味俱佳，而且制作者要说出菜所代表的意义，并朗诵一首与端午有关的诗，诗可以是古诗，也可以是现代诗，可以是名家之作，也可以现场自己即兴创作。
新意之处：中国的传统节日大多与吃有关，端午吃粽子，可算是全国通行的习俗，一般人对此也比较熟悉。但端午节在吃方面还有很多的习俗，而且各地也会有差异，除了南京端午的“五红”之外，其他地区也都有传统菜肴，如浙江吃大蒜蛋、吃薄煎饼等。让比较精于厨艺的中年一代做菜问题不大，但要使菜与端午相联系则带有一定的难度，要现场朗诵诗更是难上加难，即兴创作的诗作更有可能成为“三句半”或“打油诗”之类，为活动增加意想不到的喜剧色彩。本方法的新意之处就在于不仅要做出美味的菜肴，而且要让每一道菜都带上端午的色彩、诗意的色彩。评判的标准也必须两者兼顾。
(三)青年组“卫生”大赛
方法：设计若干“卫生包干区”，按照参赛人数多少规定由一人或多人承包区内卫生。要求区内物品整洁，无灰尘，无蚊蝇虫蚁。准备不同种类的`绿色植物若干，清扫完毕后，要求参赛者从绿色植物中准确挑选出艾叶，并插于所打扫卫生区内。
新意之处：“清明插柳，端午插艾”。端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，家家都将菖蒲、艾条插于门楣，悬于堂中，激浊除腐，杀菌防病。艾蒿的茎、叶含有挥发性芳香油，它所产生的奇特芳香可驱蚊蝇、虫蚁，净化空气。菖蒲的叶片也含有挥发性芳香油，是提神通窍、健骨消滞、杀虫灭菌的药物。如今的年轻人一般对传统习俗了解较少，此活动不仅能让年轻一代积极参与家庭事务，培养他们对家庭的责任，而且也有助于他们了解传统风俗和自然植物，这也正是本方法的新意之处。
(四)少年组“制香囊手艺”比赛
方法：给每位小选手分发一块色彩鲜艳的丝布、一根可以挂在脖子上的细带子、一张小纸条、一支笔、一些香药、一付针线，若无香药也可以绿豆或花生代替。每位小选手利用手中的材料制作小香囊，在小纸条上写下祝福和许愿的话，缝于香囊内。要求针脚工整，外形美观。香囊制作完毕后，可以自带，也可以送给他人。
新意之处：小孩佩香囊也是端午节的习俗之一，传说有避邪驱瘟之意。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，做成各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。本方法的新意之处在于让小孩自己制作香囊，并且要求在香囊内放入祝福或许愿的小纸条，既满足了小孩喜欢动手的要求，也符合少年儿童天真烂漫的个性。
端午节教案活动方案(篇3)
【端午节教案幼儿园大班活动方案】
端午节是我国的传统节日之一，它不仅有丰富的历史内涵，也有着各种丰富的民俗文化。让幼儿感知中华文化传统，了解端午节风俗，开展一系列互动的端午节活动是非常必要的。针对这一点，我校为幼儿园大班的小朋友们设计了一系列的端午节教案和活动方案，以下是详细的介绍：
第一节课：讲解端午节简介
在端午节的活动开始之前，老师首先应该给幼儿讲解端午节的来历，这样能让幼儿了解到端午节是一个怎样的节日，也能让他们更好地理解接下来的活动。老师可以通过绘本、故事、视频等形式讲解端午节的来历，讲一下龙舟赛、吃粽子、挂艾草、赛高跷等有趣的端午节文化线索。
第二节课：DIY粽子活动
不仅仅是端午节的传统美食，粽子更是一种文化的结晶，学习端午节文化的一个亮点。活动开始前，老师已经为幼儿准备好了黄米、糯米、豆沙、红枣、五花肉等材料以及粽叶和绳子，在老师的指导下，幼儿们可以自己动手包粽子，这让孩子们感受到妈妈包粽子时的味道，同时也增强了孩子的动手能力和创造力。
第三节课：艾草香囊制作
为了庆贺端午节老师为孩子们准备了艾草，然后把艾草网上捆好，最后放进小袋子里，孩子们可以选择自己喜欢的布，用布把袋子包裹起来，最后把绳子系在包裹的口上，这样艾草的香气就可以散发出来。
第四节课：传统文化展示
在幼儿园里举办一次传统文化展览会，将通过照片、文字，让孩子们领略到端午节的各种文化，如粽子的起源、龙舟赛的历史、毒酒的来历等，展板上的文字不要太多，让孩子们能够直观地看到照片、图标、图表等，这让孩子们更好地体验到端午节的文化。
第五节课：游戏互动
在活动的最后一节，老师为幼儿准备了游戏互动环节。比如：挑战高墙、长龙采艾、趣味抛绣球等传统游戏以及制作龙舟、挂艾草等传统玩具。让孩子们通过互相配合，共同完成这些游戏，增进情感交流，同时让孩子们更深入地了解端午节的传统文化。
以上就是我们为幼儿园大班小朋友们设计的端午节教案和活动方案，通过这些活动，让孩子们能够了解端午节的文化内涵，体验传统文化的魅力，更好的传承和弘扬中华文化。相信在这样的活动中，幼儿们可以度过一段愉快又有意义的时光。
端午节教案活动方案(篇4)
页教学目标
1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。
2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。
三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
页端午节课堂教学活动方案课件第页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。 三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
端午节课堂教学活动方案课件端午节课堂教学活动方案课件第页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。 三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
教学目标端午节课堂教学活动方案课件第页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。 三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。端午节课堂教学活动方案课件第页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。
三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。端午节课堂教学活动方案课件第页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。
三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。 页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。
三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
页端午节课堂教学活动方案课件第页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。 三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。 三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
端午节课堂教学活动方案课件端午节课堂教学活动方案课件第页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。 三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。 三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
教学目标端午节课堂教学活动方案课件第页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。 三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。 三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。端午节课堂教学活动方案课件第页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。
三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。 页端午节课堂教学活动方案课件教学目标 1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。 2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。
三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
端午节教案活动方案(篇5)
端午节活动方案今年的5月28日（农历五月初五）是我国传统节日端午节,端午小长假的到来让大家在这个节日中有了更多的选择———端午节不再只是吃几个粽子咸蛋了事,三天的假期可以让我们与久别的亲人朋友团聚享乐,也可以选一条特色民俗游出行放松,还可以自己试着去赛赛龙舟……如果您不想出去旅行,又不能够去参加龙舟比赛,就试着来看看我们两个小学生打造的端午节活动方案吧！或许，我们的方案可以帮助您刷新端午节的记忆，让您度过一个比以往任何时候都更加丰富、更加生动、更加创新的端午节！
一、活动目的针对不同年龄层次人群对传统节日的不同需求,设计既符合传统理念又体现时代特色的节日方案,使老、中、青、少四代能度过一个有意义的节日.通过活动,使人们既能增加对中国传统文化的认识,培养爱国主义精神,更加珍惜今天的美好生活,同时也能达到联络感情、促进友谊、活跃身心的作用.
二、活动对象留在南京本地过节的市民均可参加.可组织同一社区或相邻社区的居民,可组织本校的老师同学,也可组织亲朋好友参加.按照年龄层次,可分为老年组、中年组、青年组和少年组,也可按人员的具体情况相对减少组别.
如在家庭中可分别编为老年组（爷爷奶奶外公外婆等）、中年组（爸爸妈妈舅舅舅妈姑姑姑父等）、少年组（上小学幼儿园的孩子均可参加）；在学校中则可分为中年组（年纪稍长的老师们）、青年组（青年老师）和少年组（学生们）.本方案针对不同的年龄设计了不同的活动内容,在活动实施过程中可根据小组的具体情况选择一种或几种内容进行.
三、活动方法将参加人员按照年龄分为不同的小组后,每个小组推选一名成员当裁判,共同组成裁判团,对各小组活动情况进行评分.每组可评出前三名,奖励粽子一个、咸鸭蛋一个加艾叶一把,其他均为鼓励奖,奖励艾叶一把,体现“重在参与,重在开心”的活动原则.（一）老年组“话端午”演讲比赛方法：
设置一个主席台,每位老人都要站在主席台上发表演讲.要求每人用普通话讲述一个与端午有关的故事或习俗,也可以讲自己小时候过端午节的趣闻.新意之处：
老人见多识广,发挥他们的特长,讲讲他们眼中的端午,有助于年轻一代对传统节日有更多感性的了解,更加热爱如今的美好生活.但老年人也往往方言较重,让他们用普通话演讲有一定难度.本方法的新意之处也在于此,评判每位老人演讲水平如何,不仅要看他们讲的故事是否生动,还要看他们的普通话是否标准,演讲时有没有做到声音洪亮、感情充沛.
老人蹩脚的普通话有可能会引起观众的哄笑,给活动带来意想不到的喜剧效果.（二）中年组“传统厨艺+诗艺”比拼方法：由参赛者自己准备材料,要求每人制作一道与端午传统习俗有关的菜肴,不仅要求菜的色香味俱佳,而且制作者要说出菜所代表的意义,并朗诵一首与端午有关的诗,诗可以是古诗,也可以是现代诗,可以是名家之作,也可以现场自己即兴创作.
新意之处：中国的传统节日大多与吃有关,端午吃粽子,可算是全国通行的习俗,一般人对此也比较熟悉.但端午节在吃方面还有很多的习俗,而且各地也会有差异,除了南京端午的“五红”之外,其他地区也都有传统菜肴,如浙江吃大蒜蛋、吃薄煎饼等.
让比较精于厨艺的中年一代做菜问题不大,但要使菜与端午相联系则带有一定的难度,要现场朗诵诗更是难上加难,即兴创作的诗作更有可能成为“三句半”或“打油诗”之类,为活动增加意想不到的喜剧色彩.本方法的新意之处就在于不仅要做出美味的菜肴,而且要让每一道菜都带上端午的色彩、诗意的色彩.评判的标准也必须两者兼顾.
（三）青年组“卫生”大赛方法：设计若干“卫生包干区”,按照参赛人数多少规定由一人或多人承包区内卫生.要求区内物品整洁,无灰尘,无蚊蝇虫蚁.
准备不同种类的绿色植物若干,清扫完毕后,要求参赛者从绿色植物中准确挑选出艾叶,并插于所打扫卫生区内.新意之处：“清明插柳,端午插艾”.
端午节也是自古相传的“卫生节”,人们在这一天洒扫庭院,家家都将菖蒲、艾条插于门楣,悬于堂中,激浊除腐,杀菌防病.艾蒿的茎、叶含有挥发性芳香油,它所产生的奇特芳香可驱蚊蝇、虫蚁,净化空气.菖蒲的叶片也含有挥发性芳香油,是提神通窍、健骨消滞、杀虫灭菌的药物.
如今的年轻人一般对传统习俗了解较少,此活动不仅能让年轻一代积极参与家庭事务,培养他们对家庭的责任,而且也有助于他们了解传统风俗和自然植物,这也正是本方法的新意之处.（四）少年组“制香囊手艺”比赛方法：给每位小选手分发一块色彩鲜艳的丝布、一根可以挂在脖子上的细带子、一张小纸条、一支笔、一些香药、一付针线,若无香药也可以绿豆或花生代替.
每位小选手利用手中的材料制作小香囊,在小纸条上写下祝福和许愿的话,缝于香囊内.要求针脚工整,外形美观.香囊制作完毕后,可以自带,也可以送给他人.
新意之处：小孩佩香囊也是端午节的习俗之一,传说有避邪驱瘟之意.香囊内有朱砂、雄黄、香药,外包以丝布,清香四溢,再以五色丝线弦扣成索,做成各种不同形状,结成一串,形形色色,玲珑可爱.
本方法的新意之处在于让小孩自己制作香囊,并且要求在香囊内放入祝福或许愿的小纸条,既满足了小孩喜欢动手的要求,也符合少年儿童天真烂漫的个性.
